印度《国家技能培养政策》（NSDP）的实施效果及其影响因素研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-16页 |
| 一、问题的提出 | 第9-10页 |
| （一）研究缘起 | 第9页 |
| （二）研究问题 | 第9-10页 |
| 二、文献综述 | 第10-13页 |
| （一）对于印度技能培养政策的背景研究 | 第10-11页 |
| （二）对于印度技能培养政策的内容研究 | 第11-13页 |
| 三、研究目的与意义 | 第13-14页 |
| （一）研究目的 | 第13页 |
| （二）研究意义 | 第13-14页 |
| 四、研究思路与方法 | 第14-16页 |
| （一）研究思路 | 第14-15页 |
| （二）研究方法 | 第15-16页 |
| 第一章 《国家技能培养政策》的实施效果 | 第16-28页 |
| 一、政策目标 | 第16-17页 |
| 二、实施效果 | 第17-28页 |
| （一）基于官方数据的实施效果 | 第17-20页 |
| （二）基于社会反响的实施效果 | 第20-24页 |
| （三）修订政策中暗藏的实施效果 | 第24-28页 |
| 第二章 《国家技能培养政策》的形成 | 第28-38页 |
| 一、形成背景 | 第28-31页 |
| （一）经济转型的时代诉求 | 第28-29页 |
| （二）“技能短缺”问题严重 | 第29-30页 |
| （三）“人口红利”的时效性 | 第30-31页 |
| 二、形成过程 | 第31-34页 |
| （一）2003——2004 年度计划 | 第31-32页 |
| （二）第十一个五年计划 | 第32-34页 |
| 三、政策内容 | 第34-38页 |
| （一）技能培养的主要形式 | 第34页 |
| （二）技能培养的目标群体 | 第34-36页 |
| （三）技能培养的质量保证 | 第36页 |
| （四）无组织部门的技能培养 | 第36-38页 |
| 第三章 《国家技能培养政策》的实施 | 第38-45页 |
| 一、实施主体 | 第38-39页 |
| 二、实施过程 | 第39-43页 |
| （一）政策资源 | 第39-40页 |
| （二）具体实施 | 第40-43页 |
| 三、实施保障 | 第43-45页 |
| 第四章 《国家技能培养政策》实施效果的影响因素 | 第45-58页 |
| 一、政策制定层面的主要问题 | 第45-51页 |
| （一）脱离实际的政策目标 | 第45-47页 |
| （二）规划欠佳的政策内容 | 第47-50页 |
| （三）舍本逐末的制定逻辑 | 第50-51页 |
| 二、政策实施层面的影响因素 | 第51-58页 |
| （一）宗教传统的深刻影响 | 第51-53页 |
| （二）种姓文化的有力禁锢 | 第53-55页 |
| （三）印度政府的无形阻碍 | 第55-58页 |
| 结语 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-65页 |
| 后记 | 第65页 |
