| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 一、绪论 | 第11-14页 |
| （一）研究的背景 | 第11-12页 |
| （二）研究的目的及意义 | 第12-13页 |
| （三）研究的问题 | 第13-14页 |
| 二、文献综述 | 第14-21页 |
| （一）国外相关研究 | 第14-15页 |
| （二）国内相关研究 | 第15-19页 |
| （三）国内外相关研究述评 | 第19页 |
| （四）核心概念的界定 | 第19-21页 |
| 三、研究的思路与方法 | 第21-24页 |
| （一）研究的思路 | 第21-22页 |
| （二）研究的方法 | 第22-24页 |
| 四、民族地区回、东乡、汉族高中生运算求解能力现状调查结果分析 | 第24-49页 |
| （一）对数学研究对象的理解和建模情况 | 第24-29页 |
| （二）选择运算方法的情况 | 第29-33页 |
| （三）挖掘题目信息的情况 | 第33-39页 |
| （四）运用数学思想方法的情况 | 第39-41页 |
| （五）对运算求解过程的反思情况 | 第41-49页 |
| 五、民族地区回、东乡、汉族高中生运算求解能力的影响因素 | 第49-52页 |
| （一）学生对公式、概念、法则、定理等基础数学知识的掌握不扎实 | 第49页 |
| （二）学生注重运算思路的推理而忽视了运算技巧与方法的训练 | 第49页 |
| （三）学生对数学思想方法的理解、迁移、运用能力较低 | 第49-50页 |
| （四）学生缺乏良好的运算习惯 | 第50页 |
| （五）初中、高中数学教材知识之间存在脱节现象 | 第50-51页 |
| （六）运算求解过程中教师缺乏对学生必要的指导 | 第51-52页 |
| 六、结论与对策 | 第52-57页 |
| （一）研究结论 | 第52页 |
| （二）改进民族地区高中生运算求解能力的教学对策 | 第52-57页 |
| 1.注重加强学生数学基础知识的理解 | 第52页 |
| 2.掌握常用的运算技巧和方法 | 第52-53页 |
| 3.注重引导学生优化运算途径 | 第53页 |
| 4.注重培养学生的运算兴趣 | 第53-54页 |
| 5.注重培养学生良好的运算习惯 | 第54-55页 |
| 6.注重初中、高中知识之间的衔接 | 第55页 |
| 7.提高学生的计算能力 | 第55-57页 |
| 七、结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 附录一 | 第62-66页 |
| 附录二 | 第66-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
