| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第一章 导言 | 第12-23页 |
| 1.1 选题背景和研究意义 | 第12-14页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第12-13页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第14-19页 |
| 1.2.1 国外研究综述 | 第14-16页 |
| 1.2.2 国内研究综述 | 第16-19页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第19-21页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第20页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第20-21页 |
| 1.4 论文的主要内容和创新点 | 第21-23页 |
| 1.4.1 主要内容 | 第21页 |
| 1.4.2 研究创新点 | 第21-23页 |
| 第二章 高校突发公共卫生事件的基本概念和相关理论 | 第23-36页 |
| 2.1 高校突发公共卫生事件的概念界定 | 第23-24页 |
| 2.2 高校突发公共卫生事件相关理论 | 第24-28页 |
| 2.2.1 致灾因子理论 | 第24-27页 |
| 2.2.2 风险社会理论 | 第27页 |
| 2.2.3 社会冲突理论 | 第27-28页 |
| 2.3 高校应急管理体制理论 | 第28-29页 |
| 2.4 高校应急管理机制理论 | 第29-36页 |
| 2.4.1 预防机制 | 第30-32页 |
| 2.4.2 预警机制 | 第32-33页 |
| 2.4.3 危机的处置与应对机制 | 第33-34页 |
| 2.4.4 善后处理机制 | 第34-36页 |
| 第三章 我国高校突发公共卫生事件的表现形式和案例 | 第36-44页 |
| 3.1 我国高校突发公共卫生事件的表现形式 | 第36-38页 |
| 3.1.1 管理不善引起的高校公共卫生突发事件 | 第36-37页 |
| 3.1.2 学生个人原因引起的高校公共卫生突发事件 | 第37-38页 |
| 3.2 我国典型案例分析 | 第38-44页 |
| 3.2.1 某高校食堂不达标造成学生罢餐 | 第38-40页 |
| 3.2.2 某高校出现疑似甲流病例和对寨卡病毒的知信行现状 | 第40-41页 |
| 3.2.3 艾滋病威胁下的高校 | 第41-44页 |
| 第四章 高校突发公共卫生事件的根源 | 第44-51页 |
| 4.1 政府因素 | 第44-47页 |
| 4.1.1 资金问题 | 第44-45页 |
| 4.1.2 法律问题 | 第45-46页 |
| 4.1.3 信息不对称问题 | 第46-47页 |
| 4.2 社会因素 | 第47-48页 |
| 4.2.1 学习与生活的压力 | 第47页 |
| 4.2.2 家庭教育不当造成的后遗症 | 第47-48页 |
| 4.3 个人因素 | 第48-51页 |
| 4.3.1 情感困惑和危机 | 第48-49页 |
| 4.3.2 交际困难造成心理压力 | 第49-51页 |
| 第五章 高校突发公共卫生事件应对策略 | 第51-63页 |
| 5.1 完善高校突发公共卫生安全事件的预防机制 | 第51-53页 |
| 5.1.1 加强高校食品安全致灾因子脆弱性及风险分析 | 第52页 |
| 5.1.2 运用市场化管理手段进行管控 | 第52-53页 |
| 5.1.3 市场监管部门和高校管理部门权责清晰 | 第53页 |
| 5.2 加强高校应急管理人才的培养和储备 | 第53-58页 |
| 5.2.1 建立发言人制度和灾后恢复心理干预团队 | 第54-56页 |
| 5.2.2 建立高校公共卫生志愿者队伍 | 第56-57页 |
| 5.2.3 建立在危机升级和应急响应中保持有效沟通的程序 | 第57-58页 |
| 5.2.4 基于大数据平台的高校多元“智库”构建 | 第58页 |
| 5.3 高校突发公共卫生事件预警机制一兵棋推演 | 第58-60页 |
| 5.3.1 主动响应型的应急响应机制 | 第59页 |
| 5.3.2 被动响应型的应急响应机制 | 第59-60页 |
| 5.4 高校应急管理部门负责人领导力的提升 | 第60-63页 |
| 结语 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
