| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 一、研究背景 | 第9-10页 |
| 二、研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| 三、文献综述 | 第11-13页 |
| 四、研究方法 | 第13-15页 |
| 第一章 全罗北道完州郡凤东小学汉语教学现状 | 第15-28页 |
| 第一节 汉语课程设置 | 第15-19页 |
| 一、正规课 | 第15-17页 |
| 二、课后课 | 第17-18页 |
| 三、寒暑汉语训练营 | 第18-19页 |
| 第二节 汉语教学资源 | 第19-23页 |
| 一、汉语教材使用情况 | 第19-22页 |
| 二、汉语师资情况 | 第22-23页 |
| 第三节 学生汉语水平 | 第23-25页 |
| 一、三年级学生汉语水平 | 第24页 |
| 二、四年级学生汉语水平 | 第24页 |
| 三、五年级学生汉语水平 | 第24-25页 |
| 四、六年级学生汉语水平 | 第25页 |
| 第四节 汉语相关活动 | 第25-27页 |
| 一、汉语竞赛活动 | 第25-26页 |
| 二、汉语文化活动 | 第26-27页 |
| 本章小结 | 第27-28页 |
| 第二章 全罗北道完州郡凤东小学教学情况调查 | 第28-45页 |
| 第一节 调查对象及调查内容 | 第28-29页 |
| 一、调查对象 | 第28-29页 |
| 二、调查内容 | 第29页 |
| 第二节 调查设计 | 第29-31页 |
| 一、调查问卷的设计 | 第29-30页 |
| 二、访谈设计 | 第30-31页 |
| 第三节 调查结果及分析 | 第31-44页 |
| 一、学生方面调查结果及分析 | 第31-35页 |
| 二、班主任方面的调查结果及分析 | 第35-39页 |
| 三、CPIK汉语教师的调查结果及分析 | 第39-44页 |
| 本章小结 | 第44-45页 |
| 第三章 凤东小学汉语教学的优点与问题 | 第45-54页 |
| 第一节 凤东小学汉语教学的优点 | 第45-48页 |
| 一、课程设置合理 | 第45-46页 |
| 二、校方与汉语教师合作程度高 | 第46-47页 |
| 三、汉语教学效果明显 | 第47页 |
| 四、汉语活动比较丰富 | 第47-48页 |
| 第二节 凤东小学汉语教学的问题 | 第48-53页 |
| 一、学校方面 | 第48-49页 |
| 二、学生方面 | 第49-50页 |
| 三、CPIK汉语教师方面 | 第50-52页 |
| 四、其他方面 | 第52-53页 |
| 本章小结 | 第53-54页 |
| 第四章 凤东小学汉语教学存在问题的解决方法 | 第54-61页 |
| 第一节 给校方的建议 | 第54-56页 |
| 一、明确汉语教学目标 | 第54页 |
| 二、营造汉语学习环境 | 第54-56页 |
| 三、增加汉语教学评估手段 | 第56页 |
| 第二节 给CPIK汉语教师的建议 | 第56-59页 |
| 一、提高韩语水平 | 第56-57页 |
| 二、提高课堂管理能力 | 第57页 |
| 三、改善教学方法 | 第57-59页 |
| 第三节 给班主任以及家长的建议 | 第59-60页 |
| 一、给班主任的建议 | 第59页 |
| 二、给家长的建议 | 第59-60页 |
| 本章小结 | 第60-61页 |
| 结语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 附录 | 第65-73页 |
| 附录1：凤东小学学生汉语学习情况调查问卷(汉语版) | 第65-66页 |
| 附录2：凤东小学学生汉语学习情况调查问卷(韩语版) | 第66-68页 |
| 附录3：凤东小学CPIK汉语教师汉语教学情况调查问卷 | 第68-70页 |
| 附录4：凤东小学班主任对于汉语教学的看法的调查问卷(汉语版) | 第70-71页 |
| 附录5：凤东小学班主任对于汉语教学的看法的调查问卷(韩语版) | 第71-73页 |
| 致谢 | 第73页 |
