| Acknowledgement | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1. Introduction | 第10-12页 |
| 1.1 Background of this research | 第10页 |
| 1.2 Motivation and significance of the research | 第10-11页 |
| 1.3 Structure of the thesis | 第11-12页 |
| 2. Literature Review | 第12-19页 |
| 2.1 The basic concepts of this study | 第12-13页 |
| 2.1.1 Phonetics and phonology | 第12页 |
| 2.1.2 Aims of pronunciation learning and teaching | 第12-13页 |
| 2.2 Theoretical background | 第13页 |
| 2.2.1 Affective Filter Hypothesis | 第13页 |
| 2.2.2 Behaviorism | 第13页 |
| 2.3 Previous researches related to pronunciation teaching | 第13-19页 |
| 2.3.1 Researches abroad | 第13-17页 |
| 2.3.2 Researches in China | 第17-19页 |
| 3. The Pronunciation Teaching Model in HVTC | 第19-26页 |
| 3.1 Teaching strategies in class | 第19-20页 |
| 3.1.1 Mechanical practice | 第19页 |
| 3.1.2 Activities | 第19-20页 |
| 3.2 Application of Autonomous learning | 第20-24页 |
| 3.2.1 Autonomous learning by learners | 第21页 |
| 3.2.2 Exercises in and out of class | 第21-22页 |
| 3.2.3 Making use of the software | 第22-24页 |
| 3.3 Process of teaching pronunciation | 第24-26页 |
| 4. Research Methodology | 第26-32页 |
| 4.1 Purpose of this research | 第26页 |
| 4.2 Research design | 第26-29页 |
| 4.2.1 Research subjects | 第26-27页 |
| 4.2.2 Instruments | 第27-29页 |
| 4.3 Data collection | 第29-32页 |
| 4.3.1 Data collected from 10 students | 第29-32页 |
| 5. FindingsandAnalysis | 第32-41页 |
| 5.1 Data colleeted from two tests | 第32-33页 |
| 5.2 Pronuneiation Problems | 第33-37页 |
| 5.3 Faetors inlfueneing Phoneitcs lear址ng | 第37-41页 |
| 6. Conelusion | 第41-42页 |
| 6.1 Summary of hte ifndings | 第41页 |
| 6.2 Llmitaitons | 第41-42页 |
| BibliograPhy | 第42-47页 |
| APPendix | 第47-54页 |
