| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-15页 |
| 一、 课题研究的背景与意义 | 第10-11页 |
| 二、 国内外职业教育的研究综述 | 第11-13页 |
| （一） 国内关于职业教育研究综述 | 第11-12页 |
| （二） 国外关于职业教育研究综述 | 第12-13页 |
| 三、 研究思路、内容、对象及方法 | 第13-15页 |
| （一） 研究的基本思路 | 第13-14页 |
| （二） 研究的主要内容 | 第14页 |
| （三） 研究的对象 | 第14页 |
| （四） 研究的主要方法 | 第14-15页 |
| 第一章 中、高等职业教育衔接的概述 | 第15-18页 |
| 一、 中、高等职业教育衔接的界定 | 第15页 |
| 二、 中、高等职业教育衔接的现状 | 第15-16页 |
| （一） 国外中、高等职业教育衔接的现状 | 第15-16页 |
| （二） 国内中、高等职业教育衔接的现状 | 第16页 |
| 三、 中、高等职业教育衔接的作用 | 第16页 |
| 四、 江苏省中、高等职业教育衔接的发展情况 | 第16-18页 |
| （一） 苏南地区职业教育发展的前景剖析 | 第16-17页 |
| （二） 苏南地区中、高等职业教育协调发展的思考 | 第17页 |
| （三） 关于促进中、高等职业教育协调发展和衔接的鼓励政策 | 第17-18页 |
| 第二章 昆山登云科技职业学院在中、高职教育衔接方面的探索与实践 | 第18-26页 |
| 一、 台湾技职教育背景下的探索与起步 | 第18-20页 |
| （一） 台湾中、高职衔接发展的概述 | 第18页 |
| （二） 与兄弟院校“明新科技大学”的渊源 | 第18-19页 |
| （三） 台湾职业教育中人才的培养 | 第19-20页 |
| 二、 衔接方面取得的成绩 | 第20-26页 |
| （一） 衔接生源的发展情况 | 第20-23页 |
| （二） “工学结合”模式下人才培养的提升 | 第23-24页 |
| （三） 有效地促进昆山地区的经济建设 | 第24-26页 |
| 第三章 昆山登云科技职业学院在中、高职教育衔接方面的制约因素 | 第26-31页 |
| 一、 学生工作管理方面 | 第26-27页 |
| 二、 专业设置方面 | 第27-28页 |
| 三、 课程设置方面 | 第28-29页 |
| 四、 师资力量方面 | 第29-30页 |
| 五、 “工学结合”实践方面 | 第30-31页 |
| 第四章 昆山登云科技职业学院中、高等职业教育衔接的建议与思考 | 第31-38页 |
| 一、 衔接的原则 | 第31-32页 |
| （一） 效益最大化原则 | 第31页 |
| （二） 目标对接原则 | 第31-32页 |
| （三） 能力本位原则 | 第32页 |
| 二、 衔接的方法 | 第32-35页 |
| （一） 注册入学 | 第32-33页 |
| （二） 工学结合 | 第33-34页 |
| （三） 现代学徒制 | 第34-35页 |
| （四） 其他方式 | 第35页 |
| 三、 衔接的主要策略与措施 | 第35-38页 |
| （一） 衔接与创新课程 | 第35页 |
| （二） 对接与提升技能 | 第35页 |
| （三） 培育学生“高端技能型专门人才”的理念 | 第35-36页 |
| （四） 将教学方法与教学考评进行链接 | 第36页 |
| （五） 改革与深化教学培养方案 | 第36页 |
| （六） 改革与深化“三阶段培养目标” | 第36页 |
| （七） 建设与改革深化项目课程 | 第36页 |
| （八） 改革与深化学生管理理念与模式 | 第36-37页 |
| （九） 改革与深化双师型教师培养方式 | 第37-38页 |
| 结束语 | 第38-39页 |
| 附录：昆山登云科技职业学院相关部门人员访谈记录 | 第39-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
