| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-13页 |
| 1. 前言 | 第13-19页 |
| ·研究目的和意义 | 第13页 |
| ·相关文献综述 | 第13-16页 |
| ·基本思路和写作提纲 | 第16-17页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| ·创新与不足 | 第18-19页 |
| 2. 当代高职生职业道德教育的重要性和必要性 | 第19-25页 |
| ·概念界定 | 第19-21页 |
| ·高等职业教育 | 第19页 |
| ·职业道德 | 第19-20页 |
| ·职业道德教育 | 第20-21页 |
| ·当代高职生职业道德教育的重要性和必要性 | 第21-25页 |
| ·我国高等职业教育的培养目标 | 第21-22页 |
| ·职业道德教育是社会主义市场经济发展的客观要求 | 第22页 |
| ·职业道德教育是提高高职生素质的必然要求 | 第22-23页 |
| ·职业道德教育是高职生就业成才的客观需要 | 第23-25页 |
| 3. 工学结合模式下高职生职业道德教育的优势 | 第25-33页 |
| ·工学结合的定义 | 第25页 |
| ·工学结合历史沿革 | 第25-27页 |
| ·工学结合下的职业道德教育优势 | 第27-33页 |
| ·工学结合下职业道德教育 | 第27页 |
| ·工学结合为职业道德教育提供职业环境 | 第27-29页 |
| ·工学结合有利于职业道德素质培育和形成 | 第29-30页 |
| ·工学结合更符合高职教育的特征要求 | 第30-31页 |
| ·工学结合有利于突出主体性教育思想 | 第31-32页 |
| ·工学结合有利于实现知行统一 | 第32-33页 |
| 4. 工学结合模式下高职生职业道德教育存在的问题 | 第33-38页 |
| ·职业道德教育观念滞后 | 第33页 |
| ·职业道德教育地位不高,重视不够 | 第33-34页 |
| ·校企合作不力影响职业道德教育成效 | 第34-35页 |
| ·社会不良诱导因素给职业道德教育带来一定负面影响 | 第35-36页 |
| ·教师自身职业道德素质存在一定的问题 | 第36页 |
| ·职业道德教育评价机制与工学结合培养模式脱节 | 第36-38页 |
| 5. 工学结合模式下高职生职业道德教育的思考与对策 | 第38-51页 |
| ·提高认识,转变职业道德教育观念 | 第38-39页 |
| ·丰富职业道德教育内涵 | 第39-42页 |
| ·职业道德教育中引进行业道德规范 | 第39-40页 |
| ·专业教学中渗透职业道德教育 | 第40页 |
| ·职业道德教育中汲取现代的和国际的职业道德意识 | 第40-41页 |
| ·做好职业生涯规划和就业指导 | 第41-42页 |
| ·形成校企合作互动教育模式 | 第42-45页 |
| ·加强校企合作,提高职业道德教育成效 | 第42-43页 |
| ·职业道德教育中融入企业文化 | 第43-44页 |
| ·扩大职业道德教育队伍 | 第44-45页 |
| ·加强思想政治基础理论教学,提高高职生抵制社会不良诱导因素影响的能力 | 第45-46页 |
| ·提高教师自身职业道德素质 | 第46-47页 |
| ·建立和完善工学结合下职业道德评价机制 | 第47-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 后记 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |