| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 一、绪论 | 第8-14页 |
| (一) 研究背景 | 第8-10页 |
| (二) 研究意义 | 第10-11页 |
| (三) 研究内容及框架结构 | 第11-12页 |
| (四) 研究方法 | 第12-13页 |
| (五) 研究对象与地域范围 | 第13-14页 |
| 二、布局结构调整理论基础与研究综述 | 第14-23页 |
| (一) 基本概念的界定及内涵的诠释 | 第14-15页 |
| (二) 农村布局结构调整的理论基础 | 第15-18页 |
| (三) 研究方法 | 第18页 |
| (四) 国内外研究综述 | 第18-23页 |
| 三、中小学布局结构调整与农村义务教育的发展 | 第23-59页 |
| (一) 农村义务教育与布局结构调整背景与概况 | 第23-27页 |
| (二) 布局结构调整后农村地区义务教育的发展 | 第27-32页 |
| (三) 甘肃省布局结构调整三种模式比较 | 第32-36页 |
| (四) 布局结构调整过程中的成绩 | 第36-41页 |
| (五) 调整过程存在的问题 | 第41-45页 |
| (六) 甘肃省布局结构调整对农村地区义务教育影响的因素分析 | 第45-59页 |
| 四、甘肃省与青海省布局结构调整对比分析 | 第59-71页 |
| (一) 选样依据 | 第59页 |
| (二) 情况概述 | 第59-60页 |
| (三) 借鉴与启示 | 第60-71页 |
| 五、规范和完善布局结构调整 | 第71-84页 |
| (一) 正确认识布局结构调整 | 第71页 |
| (二) 科学进行布局结构调整 | 第71-73页 |
| (三) 切实提高农村教育质量 | 第73-78页 |
| (四) 切实加大对农村教育的投入 | 第78-82页 |
| (五) 尽可能实现就近上学 | 第82页 |
| (六) 恢复与重建村小及教学点 | 第82-83页 |
| (七) 合理调整和利用现有教育资产 | 第83-84页 |
| 六、结论与展望 | 第84-88页 |
| (一) 不断探索完善布局结构调整工作 | 第84页 |
| (二) 综合社会各方力量提升农村教育质量和管理水平 | 第84-85页 |
| (三) 统筹谋划城乡教育发展 | 第85-88页 |
| 参考文献 | 第88-93页 |
| 致谢 | 第93页 |