| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 绪论 | 第11-15页 |
| （一） 选题背景与研究意义 | 第11-12页 |
| （二） 研究现状 | 第12-13页 |
| （三） 研究思路与方法 | 第13页 |
| （四） 研究重点、难点与创新点 | 第13-15页 |
| 一、 高校宪治的一般理论分析 | 第15-24页 |
| （一） 高校“宪治”的含义 | 第15页 |
| （二） 高校“宪治”的特征 | 第15-17页 |
| 1． 凸出依法治校 | 第15-16页 |
| 2． 彰显决策科学 | 第16-17页 |
| 3． 体现办学民主 | 第17页 |
| （三） 高校宪治的必要性 | 第17-20页 |
| 1． 高校教育发展的客观要求 | 第17-18页 |
| 2． 落实“以人为本”高校管理理念的必然要求 | 第18-19页 |
| 3． 高校“宪治”是世界各国高等教育发展的趋势 | 第19-20页 |
| （四） 高校宪治的意义 | 第20-24页 |
| 1． 有利于保障高校依法治校 | 第20-21页 |
| 2． 有利于推动高校的科学管理 | 第21-22页 |
| 3． 有利于完善中国特色现代大学制度 | 第22-24页 |
| 二、 宪治视域下我国高校管理存在的问题及其原因 | 第24-29页 |
| （一） 我国高校宪治存在的问题 | 第24-26页 |
| 1． 很多高等学校还尚未实行宪治 | 第24页 |
| 2． 高校的法律地位不明确 | 第24-25页 |
| 3． 高校立宪缺乏合法性程序 | 第25-26页 |
| 4． 高校章程可操作性不强 | 第26页 |
| （二） 我国高校宪治存在问题的主要原因 | 第26-29页 |
| 1． 政府对高校管得太多、统得太死 | 第26-27页 |
| 2． 政府对大学的办学自主权的法律保障进行限制 | 第27-28页 |
| 3． 高等学校自身缺乏自我办学意识 | 第28-29页 |
| 三、 宪治视域下高校管理的策略 | 第29-38页 |
| （一） 依法制定高校宪章 | 第29-30页 |
| 1． 主体明确 | 第29页 |
| 2． 依据充分 | 第29页 |
| 3． 要件齐全 | 第29-30页 |
| 4． 权责对等 | 第30页 |
| 5． 程序公正 | 第30页 |
| （二） 完善高校章程的建议 | 第30-33页 |
| 1． 改进“立法”手段，提升章程的质量 | 第30-31页 |
| 2. 按照权责对等原则，处理好各类权利主体关系 | 第31-32页 |
| 3. 挖掘办学理念和学校文化，打造章程的特色 | 第32-33页 |
| 4. 强化章程内容审核与章程执行督查，确保章程的实效性 | 第33页 |
| （三） 高校依章管理 | 第33-36页 |
| 1． 依章进行人力资源管理 | 第33-34页 |
| 2． 依章进行财力资源管理 | 第34-35页 |
| 3． 依章进行物力资源管理 | 第35页 |
| 4． 依章进行信息资源管理 | 第35-36页 |
| 5． 依章进行时间和空间管理 | 第36页 |
| （四） 实施有效监督 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-40页 |
| 附录 | 第40-42页 |
| 后记 | 第42-43页 |
| 攻读学位期间科研成果 | 第43页 |