| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-21页 |
| 一、选题背景及研究意义 | 第10-14页 |
| 二、研究对象与方法 | 第14-15页 |
| 三、文献综述 | 第15-21页 |
| 第二章 五年制高职学生厌学相关概念的界定 | 第21-25页 |
| 一、厌学的概念界定 | 第21-22页 |
| 二、五年制高职学生的概念界定 | 第22-23页 |
| 三、五年制高职学生厌学的概念界定 | 第23-25页 |
| 第三章 五年制高职学生厌学现状调查与分析 | 第25-36页 |
| 一、五年制高职学生厌学的消极影响 | 第25页 |
| 二、当前五年制高职学生厌学的现状调查与基本情况概述 | 第25-27页 |
| 三、五年制高职学生厌学的现状调查结果分析 | 第27-36页 |
| 第四章 五年制高职学生厌学的相关因素分析 | 第36-55页 |
| 一、 五年制高职学生厌学的社会环境影响 | 第36-38页 |
| 二、五年制高职学生厌学的家庭原因 | 第38-42页 |
| 三、五年制高职学生厌学的学校因素分析 | 第42-51页 |
| 四、五年制高职学生厌学的自身原因分析 | 第51-55页 |
| 第五章 五年制高职学生厌学的对策研究 | 第55-74页 |
| 一、营造一个良好的社会环境 | 第55页 |
| 二、提升家长素质，改进家庭教育方法 | 第55-57页 |
| 三、提高教育水平，改善学校管理 | 第57-72页 |
| 四、树立自觉学习意识，自我纠正厌学思想 | 第72-74页 |
| 第六章 改变五年制高职学生厌学现状的实践探索 | 第74-78页 |
| 一、“三性五化六合一”职教课堂教学新模式的构成 | 第74页 |
| 二、围绕这种新模式，学校积极加强内涵建设，提升办学品味 | 第74-76页 |
| 三、关于“三性五化六合一”职教课堂教学新模式的论证及效果评价 | 第76-78页 |
| 结束语 | 第78-79页 |
| 参考文献 | 第79-82页 |
| 附录 | 第82-88页 |
| 后记 | 第88页 |
