| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 一、绪论 | 第10-26页 |
| （一）研究缘起 | 第10-11页 |
| （二）研究目的与意义 | 第11-12页 |
| （三）文献综述 | 第12-20页 |
| （四）研究的理论基础 | 第20-22页 |
| （五）研究对象与研究方法 | 第22-26页 |
| 二、进入研究现场 | 第26-28页 |
| （一）与Z校校长的相识 | 第26页 |
| （二）初识Z校 | 第26-27页 |
| （三）资料的收集与整理 | 第27-28页 |
| 三、“我”的故事 | 第28-50页 |
| （一）“我”的基本情况介绍 | 第28页 |
| （二）“我”的家庭及职前生活叙事 | 第28-31页 |
| 1.“重教、艰苦”—“我”的家庭情况 | 第28-29页 |
| 2.“我”的曲折求学之路 | 第29-30页 |
| 3.“我”的阴差阳错的就业历程 | 第30-31页 |
| （三）“我”的从教经历叙事 | 第31-33页 |
| 1.偏僻、交通不便的工作环境—“我”的从教学校的简介 | 第31-32页 |
| 2.“教非所学”的教学经历 | 第32-33页 |
| （四）“我”的职业认同现状叙事 | 第33-48页 |
| 1.“地位不高但适合自己”—“我”的职业认识 | 第33-36页 |
| 2.“我热爱教师职业”—“我”的职业情感 | 第36-38页 |
| 3.“我不会跳槽”—“我”的职业意志 | 第38-41页 |
| 4.“虽然缓慢，但我在进步”—“我”的职业技能感知 | 第41-44页 |
| 5.“熟手教师与更高职称”—“我”的职业期望 | 第44-46页 |
| 6.“精神高于物质”—“我”的职业价值观 | 第46-48页 |
| （五）小结 | 第48-50页 |
| 四、结论与反思 | 第50-64页 |
| （一）影响L老师职业认同的可能性因素 | 第50-57页 |
| 1.影响L老师职业认同的自身因素 | 第50-52页 |
| 2.影响L老师职业认同的学校因素 | 第52-54页 |
| 3.影响L老师职业认同的社会因素 | 第54-56页 |
| 4.影响L老师职业认同的家庭因素 | 第56-57页 |
| （二）提升农村小学初任教师职业认同的建议 | 第57-64页 |
| 1.农村小学初任教师自身方面 | 第57-59页 |
| 2.政府与教育主管部门方面 | 第59-60页 |
| 3.农村学校方面 | 第60-62页 |
| 4.社会方面—加强对农村小学教师职业的理解和认识 | 第62-64页 |
| 五、结束语 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-74页 |
| 附录一 | 第74-75页 |
| 附录二 | 第75-76页 |
| 附录三 | 第76-78页 |
| 攻读硕士学位期间公开发表的论文 | 第78-80页 |
| 致谢 | 第80页 |