| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第10-14页 |
| 1.1 选题依据 | 第11-12页 |
| 1.1.1 国家政策对于特殊教育、跳绳重视度有所增加 | 第11页 |
| 1.1.2 国家政策促进跳绳运动开展 | 第11-12页 |
| 1.1.3 跳绳运动能传承中华民族文化和丰富校园文化 | 第12页 |
| 1.2 跳绳在高校以及中小学的发展概况 | 第12-13页 |
| 1.3 跳绳自身的项目特点具有易行性 | 第13-14页 |
| 1.4 研究的目的及意义 | 第14页 |
| 1.4.1 理论意义 | 第14页 |
| 1.4.2 实践意义 | 第14页 |
| 2 文献综述 | 第14-23页 |
| 2.1 国内外研究现状 | 第14-21页 |
| 2.1.1 国内研究现状 | 第14-19页 |
| 2.1.2 国外研究现状 | 第19-21页 |
| 2.2 相关概念 | 第21-23页 |
| 2.2.1 特殊教育 | 第21页 |
| 2.2.2 特殊教育学校 | 第21-22页 |
| 2.2.3 特殊体育 | 第22页 |
| 2.2.4 跳绳运动 | 第22-23页 |
| 3 研究对象与方法 | 第23-26页 |
| 3.1 研究对象 | 第23页 |
| 3.2 研究方法 | 第23-26页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第23页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第23-25页 |
| 3.2.3 数理统计法 | 第25页 |
| 3.2.4 专家访谈法 | 第25页 |
| 3.2.5 实地调查法 | 第25-26页 |
| 3.2.6 观察法 | 第26页 |
| 4 研究结果与分析 | 第26-42页 |
| 4.1 跳绳运动在特殊教育学校开展的应用价值 | 第26-27页 |
| 4.2 成都市特殊教育学校开展跳绳运动的基本情况 | 第27-35页 |
| 4.2.1 学校概况 | 第27-28页 |
| 4.2.2 成都市特殊教育师生参与跳绳的基本情况 | 第28-29页 |
| 4.2.3 学生喜欢跳绳动机分析以及参与跳绳运动的频率 | 第29-30页 |
| 4.2.4 特殊教育学校跳绳运动教师的基本情况 | 第30-32页 |
| 4.2.5 成都市特殊教育学校跳绳运动老师的专业基本情况 | 第32-33页 |
| 4.2.6 体育教师对跳绳的认知度调查以及对跳绳运动的了解途径 | 第33-34页 |
| 4.2.7 教师教授跳绳运动采用的教学方法 | 第34-35页 |
| 4.3 成都市特殊教育体育课和跳绳运动的开展情况 | 第35-39页 |
| 4.3.1 体育教学大纲教材、场地设施的情况 | 第35-36页 |
| 4.3.2 学校开设跳绳运动课程的年限调查 | 第36页 |
| 4.3.3 学校开展花样跳绳运动方式调查 | 第36-37页 |
| 4.3.4 特殊教育学校体育课跳绳运动和花样跳的内容 | 第37-39页 |
| 4.3.5 跳绳运动效果的评定方式分析 | 第39页 |
| 4.4 特殊教育学校体育课开展跳绳教学所存在的问题及原因分析 | 第39-42页 |
| 4.4.1 有待健全和完善相关政策 | 第39页 |
| 4.4.2 体育教师经费来源渠道狭窄 | 第39-40页 |
| 4.4.3 器材不足 | 第40页 |
| 4.4.4 缺乏适用跳绳教材和专业教师 | 第40页 |
| 4.4.5 教学内容与方法针对性不强 | 第40页 |
| 4.4.6 特殊教育学校学生及家长 | 第40-42页 |
| 5 结论与建议 | 第42-43页 |
| 5.1 结论 | 第42页 |
| 5.2 建议 | 第42-43页 |
| 6 参考文献 | 第43-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第47-48页 |
| 附录 | 第48-53页 |
