| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 引言 | 第9-17页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.1.1 探究性教学在高中数学教学中的地位 | 第9页 |
| 1.1.2 探究性教学在高中数学课堂存在的问题 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的目的 | 第10-11页 |
| 1.3 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3.1 探究性教学的研究意义 | 第11页 |
| 1.3.2 有效教学的研究意义 | 第11页 |
| 1.3.3 探究性教学课堂中有效教学的研究意义 | 第11-12页 |
| 1.4 研究思路和方法 | 第12页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第12页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第12页 |
| 1.5 理论基础 | 第12-13页 |
| 1.5.1 建构主义学习理论 | 第12-13页 |
| 1.5.2 布鲁纳的发现学习理论 | 第13页 |
| 1.6 相关概念界定 | 第13-17页 |
| 1.6.1 探究性教学模式 | 第13-14页 |
| 1.6.2 有效教学 | 第14-15页 |
| 1.6.3 探究性课堂中的有效教学 | 第15-17页 |
| 第二章 文献综述 | 第17-21页 |
| 2.1 国外相关研究综述 | 第17-19页 |
| 2.1.1 国外关于探究性教学的研究综述 | 第17-18页 |
| 2.1.2 国外关于有效教学的研究综述 | 第18-19页 |
| 2.2 国内相关研究综述 | 第19-21页 |
| 2.2.1 国内关于探究性教学的研究综述 | 第19页 |
| 2.2.2 国内关于有效教学的研究综述 | 第19-21页 |
| 第三章 高中数学探究性课堂有效教学的案例分析 | 第21-37页 |
| 3.1 学生学习兴趣和创新能力的现状分析 | 第21-23页 |
| 3.2 课堂实录 | 第23-29页 |
| 3.2.1 探究《函数的图像》的教学设计 | 第23-24页 |
| 3.2.2 课堂实录 | 第24-27页 |
| 3.2.3 课后信息反馈 | 第27-29页 |
| 3.3 修改后课堂实录 | 第29-37页 |
| 3.3.1 修改后探究《函数的图像》的教学设计 | 第29-30页 |
| 3.3.2 修改后课堂实录 | 第30-34页 |
| 3.3.3 课后信息反馈 | 第34-37页 |
| 第四章 提高高中数学探究性课堂有效教学的建议与策略 | 第37-41页 |
| 4.1 从学校方面提高高中数学探究性课堂的有效教学 | 第37-38页 |
| 4.1.1 创设自主探究、合作的学习氛围 | 第37页 |
| 4.1.2 加强学校师资力量的建设 | 第37-38页 |
| 4.2.从教师方面提高高中数学探究性课堂的有效教学 | 第38-41页 |
| 4.2.1 提高教师的专业素养，实现探究性课堂的有效教学 | 第38-39页 |
| 4.2.2 提高教师的教学能力，实现探究性课堂的有效教学 | 第39-41页 |
| 总结 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 关于学生学习兴趣和创新能力的调查问卷（附录一） | 第45-49页 |
| 数学探究性课堂教学实施调查问卷（附录二） | 第49-53页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 附件 | 第56页 |
