985高校图书馆学科服务的调查与分析
| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 1 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第11-12页 |
| 1.2 文献综述 | 第12-15页 |
| 1.2.1 国外研究综述 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国内研究综述 | 第13-15页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第15-16页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第15页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.4 研究创新点 | 第16-17页 |
| 2 学科服务相关概念的一般分析 | 第17-20页 |
| 2.1 学科服务的内涵及特点 | 第17-18页 |
| 2.1.1 学科服务的内涵 | 第17页 |
| 2.1.2 学科服务的特点 | 第17-18页 |
| 2.2 学科馆员的内涵及职责 | 第18-20页 |
| 2.2.1 学科馆员的内涵 | 第18页 |
| 2.2.2 学科馆员的职责 | 第18-20页 |
| 3 985高校图书馆学科服务现状的调查与分析 | 第20-30页 |
| 3.1 985高校图书馆学科服务现状的调查设计 | 第20-21页 |
| 3.1.1 调查对象 | 第20页 |
| 3.1.2 调查内容 | 第20-21页 |
| 3.1.3 调查步骤 | 第21页 |
| 3.2 985高校图书馆学科服务现状的调查分析 | 第21-30页 |
| 3.2.1 学科服务制度体系现状调查分析 | 第21-23页 |
| 3.2.2 学科馆员人力资源现状调查分析 | 第23-25页 |
| 3.2.3 学科服务模式现状调查分析 | 第25-27页 |
| 3.2.4 学科服务内容现状调查分析 | 第27-30页 |
| 4 985高校图书馆学科服务典型案例分析 | 第30-38页 |
| 4.1 同济大学：“双伙伴”学科服务计划 | 第30-32页 |
| 4.2 北京大学：多维度的拓展与深化 | 第32-34页 |
| 4.3 上海交通大学：学科馆员的引进与培养 | 第34-38页 |
| 5 985高校图书馆学科服务问题的原因分析 | 第38-43页 |
| 5.1 制度体系层面 | 第38-39页 |
| 5.1.1 学校缺乏统筹制度,院系缺乏对接制度 | 第38页 |
| 5.1.2 图书馆内部制度体系尚未完善 | 第38-39页 |
| 5.2 学科馆员人力资源层面 | 第39-40页 |
| 5.2.1 学科馆员人数不足 | 第39页 |
| 5.2.2 学科馆员素质亟待提高 | 第39-40页 |
| 5.3 学科服务模式层面 | 第40-41页 |
| 5.3.1 人才配备不足 | 第40-41页 |
| 5.3.2 协作关系不对等 | 第41页 |
| 5.4 学科服务内容层面 | 第41-43页 |
| 5.4.1 学科服务内容范围较窄 | 第41-42页 |
| 5.4.2 学科服务内容层次较浅 | 第42-43页 |
| 6 985高校图书馆完善学科服务的思考及建议 | 第43-51页 |
| 6.1 完善学科服务制度体系 | 第43-45页 |
| 6.1.1 学校层面与院系层面 | 第43-44页 |
| 6.1.2 图书馆层面 | 第44-45页 |
| 6.2 充实学科馆员人力资源 | 第45-46页 |
| 6.2.1 学科馆员岗位配置 | 第45页 |
| 6.2.2 学科馆员招聘引进 | 第45页 |
| 6.2.3 学科馆员培训教育 | 第45-46页 |
| 6.3 推广“学科分馆——学科馆员”模式 | 第46-47页 |
| 6.4 深化与拓展学科服务内容 | 第47-51页 |
| 6.4.1 针对学习型用户 | 第48页 |
| 6.4.2 针对教学型用户 | 第48-49页 |
| 6.4.3 针对科研型用户 | 第49-51页 |
| 7 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 攻读学位期间已发表论文 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
