| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第12-19页 |
| 1.1 选题背景及研究意义 | 第12-13页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第12-13页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第13页 |
| 1.2 文献综述 | 第13-17页 |
| 1.2.1 国内研究综述 | 第14-16页 |
| 1.2.2 国外研究综述 | 第16-17页 |
| 1.3 研究思路、方法与创新之处 | 第17-19页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第17页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第17-18页 |
| 1.3.3 创新之处 | 第18-19页 |
| 第2章 以生为本理念下高中思想政治课课堂教学相关理论概述 | 第19-28页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第19-20页 |
| 2.1.1 以生为本理念的内涵 | 第19-20页 |
| 2.1.2 高中思想政治课课堂教学的内涵 | 第20页 |
| 2.1.3 以生为本理念下的高中思想政治课课堂教学的内涵 | 第20页 |
| 2.2 以生为本理念下高中思想政治课课堂教学的主要特征 | 第20-23页 |
| 2.2.1 教学目标注重学生的全面发展 | 第21页 |
| 2.2.2 教学内容注重学生的课堂体验 | 第21-22页 |
| 2.2.3 教学方法注重学生的学习效率 | 第22-23页 |
| 2.2.4 教学过程注重课堂上师生互动 | 第23页 |
| 2.3 以生为本理念下高中思想政治课课堂教学的意义 | 第23-25页 |
| 2.3.1 有利于提高学生主体意识和实践能力 | 第24页 |
| 2.3.2 有助于提升教师教学能力和专业素养 | 第24-25页 |
| 2.3.3 有益于增强思想政治课的感染力和亲和力 | 第25页 |
| 2.4 以生为本理念下高中思想政治课课堂教学的理论支撑 | 第25-28页 |
| 2.4.1 指导:马克思主义人的全面发展学说 | 第25-26页 |
| 2.4.2 依据:思想政治教育学主体性教育理论 | 第26-27页 |
| 2.4.3 继承:传统文化中的“因材施教”思想 | 第27页 |
| 2.4.4 借鉴:皮亚杰的建构主义学习理论 | 第27-28页 |
| 第3章 当前高中思想政治课课堂教学存在问题及原因实证分析 | 第28-38页 |
| 3.1 问卷及访谈结果分析 | 第28-31页 |
| 3.1.1 问卷的结果统计与分析 | 第28-30页 |
| 3.1.2 访谈的结果统计与分析 | 第30-31页 |
| 3.2 高中思想政治课课堂教学存在的问题 | 第31-34页 |
| 3.2.1 重形式轻育人观念有待转变 | 第32-33页 |
| 3.2.2 重结论轻体验观念尤需优化 | 第33页 |
| 3.2.3 重知识轻能力观念急应改善 | 第33-34页 |
| 3.2.4 课堂教学评价机制更须健全 | 第34页 |
| 3.3 当前高中思想政治课课堂教学存在问题的原因分析 | 第34-38页 |
| 3.3.1 教师教学动力不足,弱化了有效课堂教学 | 第35页 |
| 3.3.2 学生自我定位不准确,冲击了学生的主体地位 | 第35-36页 |
| 3.3.3 课堂环境活跃度欠缺,淡化了教学中师生互动 | 第36页 |
| 3.3.4 教学评价方式单一,偏移了全面发展的初衷 | 第36-38页 |
| 第4章 秉持以生为本优化高中思想政治课课堂教学的主要路径 | 第38-47页 |
| 4.1 把握前提:锻炼和提升教师一切为了学生的业务能力 | 第38-40页 |
| 4.1.1 采用多样教学方法,提高课堂教学趣味性 | 第38-39页 |
| 4.1.2 深挖课堂教学资源,丰富课堂教学内容 | 第39-40页 |
| 4.1.3 提升教师专业素质,增加教学广度和深度 | 第40页 |
| 4.2 抓住关键:调动和提高学生课堂参与的积极性 | 第40-42页 |
| 4.2.1 关注学生背景差异,增强互动的针对性 | 第40-41页 |
| 4.2.2 引导学生合作学习,提高学生主体地位 | 第41-42页 |
| 4.2.3 激发学生学习兴趣,提高学生互动能力 | 第42页 |
| 4.3 突出重点:改善和强化课堂教学环境对学生的浸染作用 | 第42-44页 |
| 4.3.1 优化学校教学环境,创造必要的资源条件 | 第42-43页 |
| 4.3.2 优化家庭环境建设,构建有益的家庭氛围 | 第43页 |
| 4.3.3 加强舆论环境建设,营造良好的舆论环境 | 第43-44页 |
| 4.4 落实保障:形成和构建以学生的全面发展为核心的评价机制 | 第44-47页 |
| 4.4.1 制定多维度评价目标,评价目标合理化 | 第44-45页 |
| 4.4.2 搭建全方位对话平台,评价主体多元化 | 第45-46页 |
| 4.4.3 采用多层次评价手段,评价手段多样化 | 第46-47页 |
| 结语 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-54页 |
| 附录A 以生为本理念下高中思想政治课课堂教学现状调查问卷 | 第54-56页 |
| 附录B 以生为本理念下高中思想政治课课堂教学现状教师访谈提纲 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
