| Abstract | 第3-4页 |
| 摘要 | 第5-8页 |
| Chapter One Introduction | 第8-11页 |
| 1.1 A Short Introduction of the Research Background | 第8-9页 |
| 1.2 The Significance of the Study | 第9页 |
| 1.3 Overview of the Thesis | 第9-11页 |
| Chapter Two Literature Review | 第11-27页 |
| 2.1 Validity | 第11-15页 |
| 2.1.1 Concepts of Validity | 第11-12页 |
| 2.1.2 Types of Validity | 第12-14页 |
| 2.1.3 Content validity | 第14-15页 |
| 2.2 Reading and Reading Comprehension Tests | 第15-19页 |
| 2.2.1 Nature of Reading | 第16页 |
| 2.2.2 Reading Ability and Reading Skills | 第16-17页 |
| 2.2.3 Formats for Reading Comprehension Tests | 第17-19页 |
| 2.3 A Brief Introduction of NMET | 第19-22页 |
| 2.3.1 Historical Development of NMET | 第20-21页 |
| 2.3.2 Structure of NMET | 第21-22页 |
| 2.4 Bachman and Palmer’s Framework | 第22-23页 |
| 2.5 Relevant Studies on Reading Comprehension Tests at Home and Abroad | 第23-27页 |
| 2.5.1 Relevant Studies Abroad | 第23-24页 |
| 2.5.2 Empirical Studies at Home | 第24-27页 |
| Chapter Three Methodology | 第27-33页 |
| 3.1 Research Subjects | 第27页 |
| 3.2 Research Questions | 第27页 |
| 3.3 Research Instruments | 第27-32页 |
| 3.3.1 An Assessment Framework for Reading Comprehension Tests | 第27-30页 |
| 3.3.2 Research Criteria of NMET | 第30-31页 |
| 3.3.3 Reference Table of Readability | 第31-32页 |
| 3.4 Data Collecting Procedures and Analysis | 第32-33页 |
| Chapter Four Findings and Discussions | 第33-56页 |
| 4.1 Characteristics of the Setting of NMET | 第33-34页 |
| 4.2 Characteristics of Reading Tests Rubrics of NMET | 第34-35页 |
| 4.2.1 Test Instructions | 第34页 |
| 4.2.2 Test Structure | 第34页 |
| 4.2.3 Time Allotment | 第34页 |
| 4.2.4 Scoring Method | 第34-35页 |
| 4.3 Characteristics of Input of NMET | 第35-49页 |
| 4.3.1 Genre | 第35-38页 |
| 4.3.2 Text Length | 第38-39页 |
| 4.3.3 Sentence | 第39-42页 |
| 4.3.3.1 Sentence Length | 第40-41页 |
| 4.3.3.2 Sentence Type | 第41-42页 |
| 4.3.4 Topic | 第42-45页 |
| 4.3.5 New Information | 第45-46页 |
| 4.3.6 Speed | 第46-47页 |
| 4.3.7 Readability | 第47-49页 |
| 4.4 Characteristics of Expected Response of NMET | 第49-52页 |
| 4.4.1 Reading Skills Coverage | 第49-51页 |
| 4.4.2 Response Types | 第51-52页 |
| 4.5 Relationship between Input and Expected Response | 第52-56页 |
| 4.5.1 Reactivity | 第52页 |
| 4.5.2 Scope of Relationship | 第52-54页 |
| 4.5.3 Directness of Relationship | 第54-56页 |
| Chapter Five Conclusions | 第56-62页 |
| 5.1 Major Findings of the Study | 第56-58页 |
| 5.2 Implications of the Study | 第58-60页 |
| 5.2.1 Implications for Teaching and Learning | 第58-59页 |
| 5.2.2 Implications for Test Designers | 第59-60页 |
| 5.3 Limitations of the Study | 第60-61页 |
| 5.4 Suggestions for Further Research | 第61-62页 |
| Reference | 第62-66页 |
| Appendix A | 第66-67页 |
| Appendix B | 第67-68页 |
| Appendix C | 第68-69页 |
