| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 绪论 | 第10-23页 |
| 一、选题的缘由 | 第10-12页 |
| （一）幼儿健康成长的需要 | 第10页 |
| （二）中国家庭教育中父亲参与不足的现状 | 第10-11页 |
| （三）幼儿创造力与父亲参与教养的相关研究不足 | 第11-12页 |
| 二、文献综述 | 第12-19页 |
| （一）幼儿创造力发展的相关研究 | 第12-14页 |
| （二）父亲参与的相关研究 | 第14-18页 |
| （三）国内外研究述评 | 第18-19页 |
| 三、研究目的与内容 | 第19-20页 |
| （一）研究目的 | 第19页 |
| （二）研究内容 | 第19-20页 |
| 四、研究意义 | 第20页 |
| （一） 理论意义 | 第20页 |
| （二）实践意义 | 第20页 |
| 五、研究方法 | 第20-21页 |
| （一）文献分析法 | 第20-21页 |
| （二）问卷调查法 | 第21页 |
| （三）访谈法 | 第21页 |
| 六、创新点 | 第21-23页 |
| 第一章 幼儿创造力培养过程中父亲参与的相关概念及价值 | 第23-30页 |
| 一、相关概念界定 | 第23-24页 |
| （一）创造力的概念 | 第23页 |
| （二）父亲参与的概念 | 第23-24页 |
| 二、幼儿创造力培养过程中父亲参与的价值 | 第24-30页 |
| （一）父亲参与教养有助于幼儿个性的发展，为幼儿创造力的发展提供了条件 | 第24-26页 |
| （二）父亲参与教养有助于促进幼儿认知能力的发展，为幼儿创造力发展奠定基础 | 第26-27页 |
| （三）父亲参与教养有助于促进幼儿社会性的发展，为幼儿创造力发展提供机会 | 第27-30页 |
| 第二章 父亲参与教养对幼儿创造力影响的现状及影响父亲参与的原因分析 | 第30-45页 |
| 一、调查的实施与访谈的实施 | 第30-32页 |
| （一）调查的实施 | 第30-32页 |
| （二）访谈的实施 | 第32页 |
| 二、父亲参与教养的幼儿创造力发展的现状 | 第32-41页 |
| （一）父亲参与幼儿教养的现状 | 第33-35页 |
| （二）幼儿创造力的发展现状 | 第35-38页 |
| （三）幼儿创造力发展与父亲参与教养的关系 | 第38-41页 |
| 三、幼儿创造力培养过程中影响父亲参与的原因分析 | 第41-45页 |
| （一）父亲自身的原因 | 第41-43页 |
| （二）幼儿自身原因 | 第43页 |
| （三）家庭的原因 | 第43-45页 |
| 第三章 幼儿创造力培养中父亲有效参与的策略 | 第45-51页 |
| 一、转变自身观念，提升父亲的自我素质 | 第45-46页 |
| （一）增强父亲积极参与教养的意识 | 第45页 |
| （二）加强学习，提升父亲参与教养的信心 | 第45-46页 |
| 二、发挥父亲男性优势，引导幼儿参与创造性活动 | 第46-47页 |
| （一）提供具有挑战性的活动 | 第46页 |
| （二）参与增强好奇心和求知欲的活动 | 第46-47页 |
| 三、通过多种活动丰富幼儿的认知经验，促进幼儿创造力发展 | 第47-48页 |
| （一）提供丰富认知的活动 | 第47-48页 |
| （二）设计各种增强想象力活动 | 第48页 |
| 四、创设宽松自由的环境，为幼儿创造力发展提供有利条件 | 第48-49页 |
| （一）提供有利于幼儿创造力发展的物质环境 | 第48-49页 |
| （二）营造有利于幼儿创造力发展的心理环境 | 第49页 |
| 五、积极与家庭成员配合，注重各种影响因素的统一 | 第49-51页 |
| （一）营造良好的家庭氛围 | 第49-50页 |
| （二）家庭成员的支持 | 第50-51页 |
| 注释 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录 | 第56-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
