| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第11页 |
| 1.3 探究假设 | 第11-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-25页 |
| 2.1 有关留守儿童的研究 | 第13-18页 |
| 2.2 父母教养方式 | 第18-20页 |
| 2.3 学业自我效能感 | 第20-21页 |
| 2.4 父母教养方式、学业自我效能感和学业成绩之间相关研究 | 第21-25页 |
| 第三章 研究方法 | 第25-27页 |
| 3.1 研究对象 | 第25页 |
| 3.2 研究工具 | 第25-26页 |
| 3.3 数据统计 | 第26-27页 |
| 第四章 研究结果 | 第27-37页 |
| 4.1 母亲教养方式现状 | 第27页 |
| 4.2 母亲教养方式在性别、年级和地域上的差异 | 第27-30页 |
| 4.3 学业自我效能感现状 | 第30-31页 |
| 4.4 学业自我效能感在性别、年级和地域上的差异 | 第31-32页 |
| 4.5 母亲教养方式、学业自我效能感和学业成绩的相关关系 | 第32-33页 |
| 4.6 学业成绩与母亲教养方式、学业自我效能感的回归分析 | 第33-37页 |
| 第五章 讨论 | 第37-42页 |
| 5.1 教养方式在性别、年级和地域上的差异 | 第37-38页 |
| 5.2 学业自我效能感在性别、年级和地域上的差异 | 第38-39页 |
| 5.3 母亲教养方式、学业自我效能感与学业成绩三者之间关系 | 第39-40页 |
| 5.4 母亲教养方式、学业自我效能感对学业成绩的预测作用 | 第40-42页 |
| 第六章 结论与建议 | 第42-44页 |
| 6.1 结论 | 第42页 |
| 6.2 建议 | 第42-44页 |
| 第七章 总结 | 第44-45页 |
| 7.1 研究不足 | 第44页 |
| 7.2 今后的努力方向 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录一 母亲教养方式评价量表EMBU | 第50-53页 |
| 附录二 学业自我效能感量表 | 第53-54页 |
| 个人简介 | 第54-55页 |
