| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.2 研究现状述评 | 第9-12页 |
| 1.2.1 国外研究现状述评 | 第9-10页 |
| 1.2.2 国内研究现状述评 | 第10-12页 |
| 1.3 研究方法及创新 | 第12-14页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.3.2 研究创新 | 第13-14页 |
| 第2章 大学生安全教育概述 | 第14-18页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第14-15页 |
| 2.1.1 安全的概念 | 第14页 |
| 2.1.2 安全素质的概念 | 第14-15页 |
| 2.1.3 安全教育的概念 | 第15页 |
| 2.2 加强大学生安全教育的必要性 | 第15-18页 |
| 2.2.1 它是依法治国构建和谐社会的时代要求 | 第15-16页 |
| 2.2.2 它是维护校园稳定优化校园环境的必然要求 | 第16-17页 |
| 2.2.3 它是提高大学生综合素质和生存发展的需要 | 第17-18页 |
| 第3章 大学生安全教育存在的问题及成因分析 | 第18-30页 |
| 3.1 大学生安全素质现状调查 | 第18-25页 |
| 3.1.1 大学生人身安全意识状况 | 第18-20页 |
| 3.1.2 大学生财产安全意识状况 | 第20-21页 |
| 3.1.3 大学生网络安全意识状况 | 第21-23页 |
| 3.1.4 大学生心理健康安全状况 | 第23-25页 |
| 3.2 大学生安全教育存在的问题 | 第25-26页 |
| 3.2.1 大学生安全教育重视不够 | 第25页 |
| 3.2.2 大学生安全教育内容陈旧 | 第25-26页 |
| 3.2.3 大学生安全教育方法单一 | 第26页 |
| 3.3 大学生安全教育问题的成因分析 | 第26-30页 |
| 3.3.1 社会安全教育氛围不浓 | 第26-27页 |
| 3.3.2 学校安全教育体系不健全 | 第27-28页 |
| 3.3.3 家庭疏于安全教育引导 | 第28页 |
| 3.3.4 大学生忽视自我安全教育 | 第28-30页 |
| 第4章 加强大学生安全教育的主要途径 | 第30-40页 |
| 4.1 优化大学生安全教育内容 | 第30-33页 |
| 4.1.1 强化生命安全教育 | 第30-31页 |
| 4.1.2 加强网络安全教育 | 第31-32页 |
| 4.1.3 重视心理健康教育 | 第32页 |
| 4.1.4 重视自我保护教育 | 第32-33页 |
| 4.2 创新大学生安全教育方法 | 第33-35页 |
| 4.2.1 重视理论联系实际教育方法 | 第33-34页 |
| 4.2.2 强化专题性教育方法 | 第34页 |
| 4.2.3 注重案例性教育方法 | 第34-35页 |
| 4.2.4 抓紧阶段性教育方法 | 第35页 |
| 4.3 提供大学生安全教育有力保障 | 第35-37页 |
| 4.3.1 设立安全教育课程 | 第35-36页 |
| 4.3.2 加强安全教育教师队伍建设 | 第36页 |
| 4.3.3 营造良好的校园安全文化氛围 | 第36-37页 |
| 4.4 构建“五位一体”的安全教育互动模式 | 第37-40页 |
| 4.4.1 构建高校与社会互动的安全教育模式 | 第37-38页 |
| 4.4.2 构建高校与家庭互动的安全教育模式 | 第38页 |
| 4.4.3 构建高校与大学生互动的安全教育模式 | 第38-39页 |
| 4.4.4 构建高校与新媒体互动的安全教育模式 | 第39-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 附录 | 第44-46页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第46页 |