| Acknowledgements | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 摘要 | 第7-11页 |
| Chapter One Introduction | 第11-17页 |
| 1.1 Background of the Study | 第11-12页 |
| 1.2 The Significance of the Study | 第12-14页 |
| 1.3 Research Questions | 第14-15页 |
| 1.4 Research Method | 第15页 |
| 1.5 Structure of the Thesis | 第15-17页 |
| Chapter Two Literature Review | 第17-31页 |
| 2.1 A Brief Review of Reading Models | 第17-22页 |
| 2.1.1 The Bottom-up Model | 第17-18页 |
| 2.1.2 The Top-down Model | 第18-19页 |
| 2.1.3 The Interactive Model | 第19-21页 |
| 2.1.4 The Schema-theoretic Model | 第21-22页 |
| 2.2 Previous Researches on Relevance Theory | 第22-26页 |
| 2.2.1 Previous Researches Abroad | 第22-24页 |
| 2.2.2 Previous Researches at Home | 第24-26页 |
| 2.3 Previous Researches on the Application of Relevance Theory to English ReadingTeaching | 第26-31页 |
| 2.3.1 Previous Researches Abroad | 第26-27页 |
| 2.3.2 Previous Researches at Home | 第27-31页 |
| Chapter Three Theoretical Framework | 第31-39页 |
| 3.1 Relevance Theory | 第31-33页 |
| 3.2 The Contents of Relevance Theory | 第33-39页 |
| 3.2.1 Ostensive-inferential Communication | 第33-35页 |
| 3.2.2 Cognitive Context | 第35-37页 |
| 3.2.3 Optimal Relevance | 第37-38页 |
| 3.2.4 Summary | 第38-39页 |
| Chapter Four Research Design | 第39-47页 |
| 4.1 Research Questions | 第39页 |
| 4.2 Research Subjects | 第39-40页 |
| 4.3 Research Instruments | 第40-42页 |
| 4.3.1 Questionnaire | 第40-41页 |
| 4.3.2 Tests | 第41-42页 |
| 4.4 Research Procedures | 第42-47页 |
| 4.4.1 Preliminary Preparation | 第43页 |
| 4.4.2 Teaching Procedures | 第43-45页 |
| 4.4.3 Post Investigation | 第45-47页 |
| Chapter Five Data Analysis and Discussion | 第47-61页 |
| 5.1 Results Analysis of the Questionnaires | 第47-53页 |
| 5.1.1 The Result of the Questionnaire | 第47-48页 |
| 5.1.2 Analysis of the Questionnaire on Current Situation of English ReadingTeaching | 第48-50页 |
| 5.1.3 Analysis of the Questionnaire on the Students’ English Reading Habits in EC | 第50-53页 |
| 5.2 Comparative Analysis of the Tests | 第53-59页 |
| 5.2.1 Analysis of the Two Classes in the Pretest | 第54-55页 |
| 5.2.2 Analysis of the Two Classes in the Post-test | 第55-57页 |
| 5.2.3 Analysis of EC in the Pretest and Post-test | 第57-58页 |
| 5.2.4 Analysis of CC in the Pretest and Post-test | 第58-59页 |
| 5.3 Discussion | 第59-61页 |
| Chapter Six Conclusion | 第61-67页 |
| 6.1 Major Findings of the Study | 第61-62页 |
| 6.2 implications of the Study | 第62-63页 |
| 6.3 Limitations of the Study and Suggestions for Future Study | 第63-64页 |
| 6.4 Suggestions of the Study | 第64-67页 |
| Bibliography | 第67-71页 |
| Appendix I Questionnaire of Using Reading Strategies | 第71-72页 |
| Appendix II The Results of Pre-questionnaire in CC and EC | 第72-73页 |
| Appendix III The Results of Post-questionnaire in CC and EC | 第73-74页 |
| Appendix IV Pretest of the Reading Proficiency | 第74-78页 |
| Appendix V Post-test of the Reading Proficiency | 第78-83页 |
| Appendix VI The Pretest and Post-test Scores of CC | 第83-85页 |
| Appendix VII The Pretest andPpost-test Scores of EC | 第85-87页 |
