高中英语写作教学中同伴互评的效果研究
| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 第一章 引言 | 第11-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第12页 |
| 1.3 文章结构 | 第12-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-18页 |
| 2.1 国内外相关研究 | 第13-18页 |
| 2.1.1 同伴互评的定义 | 第13-14页 |
| 2.1.2 国外的相关研究 | 第14-15页 |
| 2.1.3 国内的相关研究 | 第15-18页 |
| 第三章 理论基础 | 第18-23页 |
| 3.1 过程写作法 | 第18-20页 |
| 3.2 合作学习理论 | 第20-21页 |
| 3.3 “最近发展区”理论 | 第21-23页 |
| 第四章 研究方法 | 第23-30页 |
| 4.1 研究问题 | 第23页 |
| 4.2 研究对象 | 第23-24页 |
| 4.3 研究工具 | 第24-25页 |
| 4.3.1 调查问卷 | 第24页 |
| 4.3.2 写作测试 | 第24-25页 |
| 4.4 实验过程 | 第25-28页 |
| 4.4.1 确立评价标准 | 第25页 |
| 4.4.2 建立互评小组 | 第25-26页 |
| 4.4.3 互评小组试评作文 | 第26页 |
| 4.4.4 研究程序 | 第26-28页 |
| 4.5 数据收集 | 第28-30页 |
| 第五章 结果分析与讨论 | 第30-50页 |
| 5.1 问卷调查结果分析 | 第30-33页 |
| 5.1.1 对同伴互评的整体态度 | 第30页 |
| 5.1.2 对同伴互评中参与活动的态度 | 第30-31页 |
| 5.1.3 同伴互评对学生的帮助 | 第31-32页 |
| 5.1.4 学生对同伴评价和教师评价的接受度 | 第32页 |
| 5.1.5 同伴互评的不足 | 第32-33页 |
| 5.2 写作测试结果分析 | 第33-35页 |
| 5.2.1 前测结果分析 | 第33页 |
| 5.2.2 后测结果分析 | 第33-35页 |
| 5.3 作文成绩具体分析 | 第35-43页 |
| 5.3.1 作文内容 | 第36-39页 |
| 5.3.2 语言表达的准确性 | 第39-41页 |
| 5.3.3 篇章结构 | 第41-43页 |
| 5.4 同伴互评对不同学生的提升 | 第43-46页 |
| 5.4.1 同伴互评对不同性别学生的提升 | 第43-45页 |
| 5.4.2 同伴互评对不同水平学生的提升 | 第45-46页 |
| 5.5 讨论 | 第46-50页 |
| 5.5.1 问题一结果讨论 | 第46-47页 |
| 5.5.2 问题二结果讨论 | 第47-48页 |
| 5.5.3 问题三结果讨论 | 第48-50页 |
| 第六章 结论 | 第50-54页 |
| 6.1 研究发现 | 第50-51页 |
| 6.2 研究局限性 | 第51页 |
| 6.3 启示与建议 | 第51-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 附录 | 第58-73页 |
| 附录一 | 第58-59页 |
| 附录二 | 第59页 |
| 附录三 | 第59-60页 |
| 附录四 | 第60-61页 |
| 附录五 | 第61-62页 |
| 附录六 | 第62-64页 |
| 附录七 | 第64-68页 |
| 附录八 | 第68-69页 |
| 附录九 | 第69-71页 |
| 附录十 | 第71-73页 |
| 致谢 | 第73页 |
