| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 创新点摘要 | 第6-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 研究目的 | 第9-10页 |
| 1.3 研究的现实意义和理论价值 | 第10页 |
| 1.3.1 研究的现实意义 | 第10页 |
| 1.3.2 研究的理论价值 | 第10页 |
| 1.4 研究方法 | 第10-11页 |
| 1.5 研究思路 | 第11页 |
| 1.6 本文工作及论文结构 | 第11-13页 |
| 1.6.1 本文主要工作 | 第11-12页 |
| 1.6.2 论文组织结构 | 第12-13页 |
| 第2章 研究综述和理论基础 | 第13-22页 |
| 2.1 声乐艺术概述 | 第13-16页 |
| 2.1.1 声乐艺术概念 | 第13页 |
| 2.1.2 声乐教学特点 | 第13-15页 |
| 2.1.3 声乐教学现状研究 | 第15-16页 |
| 2.2 翻转课堂概述 | 第16-19页 |
| 2.2.1 翻转课堂的概念 | 第16页 |
| 2.2.2 翻转课堂教学设计的特点 | 第16-18页 |
| 2.2.3 传统课堂教学的局限性 | 第18-19页 |
| 2.3 基于翻转课堂模式下声乐教学的理论基础 | 第19-21页 |
| 2.3.1 行为主义学习理论 | 第19页 |
| 2.3.2 认知主义学习理论 | 第19-20页 |
| 2.3.3 建构主义学习理论 | 第20-21页 |
| 2.3.4 教学目标分类理论 | 第21页 |
| 2.4 本章小结 | 第21-22页 |
| 第3章 翻转课堂模式下声乐教学的实际应用 | 第22-41页 |
| 3.1 课前环节的设计应用 | 第22-27页 |
| 3.1.1 以讲授为主的传统计算机辅助教学 | 第23页 |
| 3.1.2 基于翻转课堂的计算机辅助教学 | 第23-27页 |
| 3.2 授课环节的设计应用 | 第27-38页 |
| 3.2.1 多媒体声乐教室 | 第28-29页 |
| 3.2.2 音频工作站 | 第29-32页 |
| 3.2.3 声乐理论方面 | 第32-33页 |
| 3.2.4 技巧训练方面 | 第33-35页 |
| 3.2.5 作品演唱方面 | 第35-38页 |
| 3.3 课后环节的设计应用 | 第38-40页 |
| 3.3.1 课后自学方面 | 第38-39页 |
| 3.3.2 教学评价方面 | 第39-40页 |
| 3.4 本章小结 | 第40-41页 |
| 第4章 以翻转课堂为辅助的声乐教学效果调查问卷分析 | 第41-44页 |
| 4.1 调查的对象 | 第41页 |
| 4.2 调查的方法 | 第41页 |
| 4.3 调查结果及分析 | 第41-43页 |
| 4.4 调查结论 | 第43-44页 |
| 结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-55页 |
| 发表文章目录 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |