高校教师教学学术能力的研究
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-22页 |
| 一、问题提出 | 第8-10页 |
| 二、文献综述 | 第10-17页 |
| 三、研究目的及意义 | 第17-18页 |
| 四、研究内容、方法及论文创新点 | 第18-22页 |
| 第一章 高校教师教学学术能力的概述 | 第22-29页 |
| 第一节 教学学术能力的概念 | 第22-24页 |
| 一、教学学术能力的内涵 | 第22-23页 |
| 二、教学学术能力的特点 | 第23-24页 |
| 第二节 校教师教学学术能力标准 | 第24-27页 |
| 一、国外高校教师教学学术能力标准 | 第24-26页 |
| 二、国内高校教师教学学术能力标准 | 第26-27页 |
| 第三节 高校教师教学学术能力的意义 | 第27-28页 |
| 一、提高高校教师教学学术能力对学术发展的意义 | 第27页 |
| 二、提高高校教师教学学术能力对教学的意义 | 第27页 |
| 三、提高高校教师教学学术能力对教师专业发展的意义 | 第27-28页 |
| 本章小结 | 第28-29页 |
| 第二章 高校教师教学学术能力的现状与分析 | 第29-47页 |
| 第一节 高校教师教学学术能力问卷的设计与实施 | 第29-42页 |
| 一、研究对象与方法 | 第29-31页 |
| 二、高校教师教学学术能力问卷的设计 | 第31-34页 |
| 三、教学学术能力及其影响因素的分析 | 第34-42页 |
| 第二节 高校教师教学学术能力现状及存在的问题 | 第42-46页 |
| 一、高校教师教学知识储备现状及存在的问题 | 第42页 |
| 二、高校教师教学反思能力现状及存在的问题 | 第42-43页 |
| 三、高校教师交流合作现状及存在的问题 | 第43-44页 |
| 四、高校教师教学观念现状及存在的问题 | 第44页 |
| 五、高校教师教学评价能力现状及存在的问题 | 第44-46页 |
| 本章小结 | 第46-47页 |
| 第三章 提升高校教师教学学术能力的对策和建议 | 第47-55页 |
| 第一节 高校教师教学学术观念的提升 | 第47-48页 |
| 一、明确教学学术的内涵 | 第47页 |
| 二、高校加强提升教学学术能力的意识 | 第47-48页 |
| 第二节 完善高校教师教学学术能力培训 | 第48-52页 |
| 一、提高教师培训质量 | 第49-50页 |
| 二、加强高校教师合作交流机制 | 第50-51页 |
| 三、发挥高校教师专业发展组织的作用 | 第51-52页 |
| 第三节 通过改革教师管理制度提升教学学术能力 | 第52-54页 |
| 一、将教学学术理念贯彻高校教师管理 | 第52-53页 |
| 二、提升教师考评中教学学术的地位 | 第53-54页 |
| 本章小结 | 第54-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-63页 |
| 附录一 高校教师教学学术能力问卷 | 第63-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 攻读学位期间发表论文 | 第67页 |
