| 致谢 | 第4-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 选题目的及研究意义 | 第9页 |
| 1.1.1 选题目的 | 第9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.2 国内外研究现状及评述 | 第9-11页 |
| 1.2.1 国内研究现状分析 | 第9-10页 |
| 1.2.2 国外相关研究现状分析 | 第10-11页 |
| 1.3 本文的内容框架及创新之处 | 第11-12页 |
| 1.3.1 论文的内容框架 | 第11页 |
| 1.3.2 创新之处 | 第11-12页 |
| 1.4 本文的研究重点及难点 | 第12页 |
| 1.4.1 研究重点 | 第12页 |
| 1.4.2 研究难点 | 第12页 |
| 1.5 本文的研究方法 | 第12-13页 |
| 2 社会主义核心价值观概述 | 第13-23页 |
| 2.1 价值观 | 第13-14页 |
| 2.2 核心价值观 | 第14-15页 |
| 2.3 社会主义核心价值观 | 第15-23页 |
| 2.3.1 社会主义核心价值观的提出过程 | 第15-16页 |
| 2.3.2 社会主义核心价值的定义 | 第16页 |
| 2.3.3 社会主义核心价值观的内涵 | 第16-23页 |
| 3 当代中国大学生社会主义核心价值观培育的意义 | 第23-27页 |
| 3.1 有助于大学生树立政治信仰和理想信念 | 第23页 |
| 3.2 有助于大学生提升道德素质 | 第23-24页 |
| 3.3 有助于大学生增强责任担当 | 第24页 |
| 3.4 有利于抵制西方意识形态的渗透 | 第24-27页 |
| 4 当代中国大学生社会主义核心价值观培育存在的问题及原因分析 | 第27-33页 |
| 4.1 存在的问题 | 第27-29页 |
| 4.1.1 部分大学生对社会主义核心价值观认同具有片面性 | 第27页 |
| 4.1.2 部分大学生对社会主义核心价值观知行不一 | 第27-28页 |
| 4.1.3 价值观教育的一元与社会文化的多元之间的矛盾 | 第28页 |
| 4.1.4 理论认同和现实困惑之间的矛盾 | 第28-29页 |
| 4.2 影响因素 | 第29-33页 |
| 4.2.1 社会现象的消极影响 | 第29-30页 |
| 4.2.2 学校教育方法落后 | 第30页 |
| 4.2.3 家庭教育功能的缺失 | 第30-31页 |
| 4.2.4 大学生自我培育意识不强 | 第31-33页 |
| 5 当代中国大学生社会主义核心价值观培育的对策 | 第33-41页 |
| 5.1 优化社会大环境加大实践探索 | 第33-35页 |
| 5.1.1 加大社会实践探索 | 第33-34页 |
| 5.1.2 营造良好宣传氛围 | 第34页 |
| 5.1.3 加强网络资源管理 | 第34-35页 |
| 5.2 立足学校教育丰富教材教法 | 第35-36页 |
| 5.2.1 深化思想政治教育教学改革 | 第35-36页 |
| 5.2.2 完善思想政治教育教学方式 | 第36页 |
| 5.2.3 丰富校园文化生活 | 第36页 |
| 5.3 注重家庭影响树立榜样形象 | 第36-39页 |
| 5.3.1 改善家庭教育模式 | 第36-37页 |
| 5.3.2 营造和谐家庭氛围 | 第37-38页 |
| 5.3.3 树立家长榜样形象 | 第38-39页 |
| 5.4 重视自我修炼做到知行统一 | 第39-41页 |
| 5.4.1 进行自我监督与自我评价提高思想意识 | 第39页 |
| 5.4.2 积极参加社会实践活动培养自身责任感 | 第39-41页 |
| 结论 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 在读期间发表的与学位论文有关的代表性成果 | 第44-46页 |
