| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 一、前言： | 第9-13页 |
| （一）问题提出 | 第9-10页 |
| （二）研究的目的及意义 | 第10-12页 |
| 1、研究目标 | 第10页 |
| 2、研究意义 | 第10-12页 |
| （1）有关师资分布现状的研究 | 第10-11页 |
| （2）有关师资配置的研究 | 第11页 |
| （3）有关师资培训的研究 | 第11页 |
| （4）有关师资队伍现状的建设及改善的研究 | 第11-12页 |
| （三）研究方法及内容 | 第12-13页 |
| 1、研究方法 | 第12页 |
| 2、研究内容 | 第12-13页 |
| 二、跟踪记录 | 第13-21页 |
| （一）呼和浩特市赛罕区小学师资现状调查与总结 | 第13-17页 |
| 1、各学校专任教师比例高 | 第13页 |
| 2、各学校超编现象与教师短缺现象同时存在 | 第13-14页 |
| 3、各学校本科、大专学历教师比例较高，但第一学历偏低 | 第14页 |
| 4、各学校高级职称教师比例低，初级职称教师比例高 | 第14-15页 |
| 5、各学校男女教师比例严重失调，在专任教师中，蒙古族教师占有一定比例 | 第15-16页 |
| 6、各学校教学能手、学科带头人教师比例偏低，市直属学校与中心校差距大 | 第16页 |
| 7、通过一次大规模的现代教育技术培训，各学校 50 岁以下教师的现代信息技术有大幅度提高，在一线教学中多媒体教学使用比例高 | 第16-17页 |
| 8、各学校 35 岁以下青年教师比例较低，35 岁—50 岁教师占大多数 | 第17页 |
| 9、各学校每年有一次普及的教师继续教育培训，德育工作和教学工作分学科、分层次的区内培训较多，科任学科培训较少，外出交流培训机会少 | 第17页 |
| （二）调查目标小学师资队伍建设与配置问题 | 第17-19页 |
| 1、编制结构 | 第17-18页 |
| 2、职称结构 | 第18页 |
| 3、年龄结构 | 第18页 |
| 4、学历结构 | 第18页 |
| 5、名优教师比例结构 | 第18-19页 |
| 6、学科专业结构 | 第19页 |
| （三）优秀试点小学师资与普通小学师资现状对比调查 | 第19-21页 |
| 1、职称比例 | 第19页 |
| 2、学历比例 | 第19页 |
| 3、名优教师比例 | 第19-20页 |
| 4、青年教师比例 | 第20页 |
| 5、科任教师比例 | 第20页 |
| 6、现代教育技术普及比例 | 第20-21页 |
| 三、调查分析与总结 | 第21-25页 |
| 四、问题局限与解决 | 第25-29页 |
| （一）赛罕区小学师资队伍建设中师资力量发展不平衡的问题 | 第25-26页 |
| （二）师资队伍建设中“超编现象”导致人才缺口的问题 | 第26-27页 |
| （三）教师对自身发展的渴望与教师再教育力度不够之间的矛盾 | 第27-28页 |
| （四）教师掌握的新课程理念、方法与落后的教学设备之间的矛盾 | 第28-29页 |
| 五、结论 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-31页 |
| 致谢 | 第31页 |
