| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 引言 | 第9-13页 |
| 1.1 问题的出 | 第9-11页 |
| 1.1.1 开展物理专题调研活动是初中物理课堂教学的需要 | 第9-10页 |
| 1.1.2 物理课程标准的要求 | 第10页 |
| 1.1.3 有关开展学科专题调研活动的研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2 开展专题调研活动以落实初中物理课程目标的实践研究的意义 | 第11-13页 |
| 1.2.1 概念界定 | 第11页 |
| 1.2.2 开展专题调研活动以落实初中物理课程目标的实践研究的意义 | 第11-13页 |
| 2 在初中物理教学中开展专题调研活动的理论阐述 | 第13-16页 |
| 2.1 多元智能理论 | 第13页 |
| 2.2 建构主义学习理论 | 第13-14页 |
| 2.3 认知结构理论 | 第14-16页 |
| 3 课题研究的原则及其思路方法 | 第16-17页 |
| 3.1 研究的原则 | 第16页 |
| 3.2 主要的研究方法 | 第16-17页 |
| 4 开展专题调研活动以落实初中物理课程标准的设计案例 | 第17-34页 |
| 4.1 开展专题调研活动以落实初中物理课程标准的一般流程 | 第17-18页 |
| 4.2 开展专题调研活动以落实初中物理课程标准的案例研究 | 第18-34页 |
| 4.2.1 专题一：噪声的危害与控制 | 第18-23页 |
| 4.2.2 专题二：厨房中相关物理问题调查 | 第23-26页 |
| 4.2.3 专题三：电动自行车与普通自行车相关物理问题调查 | 第26-29页 |
| 4.2.4 专题四：关于电池的危害及回收情况调查 | 第29-34页 |
| 5 开展专题调研活动以落实初中物理课程标准有效性分析 | 第34-36页 |
| 5.1 学生物理成绩的变化 | 第34页 |
| 5.2 学生在开展专题调研活动前后兴趣的变化 | 第34-35页 |
| 5.3 结论与反思 | 第35-36页 |
| 结束语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-38页 |
| 附录 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
