| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第11-23页 |
| 1.1 选题依据 | 第11-14页 |
| 1.1.1 大课间活动是提高学生体质水平的有效措施 | 第11页 |
| 1.1.2 足球大课间活动是推进校园足球活动的有效手段 | 第11-12页 |
| 1.1.3 有效足球大课间活动是普及校园足球活动的重要举措 | 第12-13页 |
| 1.1.4 足球大课间活动可以有效保证学生每天锻炼一小时 | 第13页 |
| 1.1.5 研究河南省校园足球大课间活动的必要性 | 第13-14页 |
| 1.2 研究目的 | 第14页 |
| 1.3 研究意义 | 第14页 |
| 1.4 研究现状 | 第14-23页 |
| 1.4.1 关于“阳光体育大课间”的研究 | 第14-16页 |
| 1.4.2 关于全国校园足球活动的研究 | 第16-18页 |
| 1.4.3 关于河南省校园足球活动的研究 | 第18-20页 |
| 1.4.4 关于“足球大课间活动”的研究 | 第20-23页 |
| 2 研究对象与方法 | 第23-27页 |
| 2.1 研究对象 | 第23页 |
| 2.2 研究方法 | 第23-27页 |
| 2.2.1 文献法 | 第23页 |
| 2.2.2 调查法 | 第23-25页 |
| 2.2.3 数理统计法 | 第25页 |
| 2.2.4 逻辑法 | 第25-27页 |
| 3 研究结果与分析 | 第27-71页 |
| 3.1 相关概念梳理 | 第27-28页 |
| 3.1.1 阳光体育大课间活动 | 第27页 |
| 3.1.2 校园足球活动 | 第27页 |
| 3.1.3 校园足球特色学校 | 第27-28页 |
| 3.1.4 校园足球大课间活动 | 第28页 |
| 3.2 河南省足球大课间活动的概况 | 第28-30页 |
| 3.3 河南省校园足球特色学校足球大课间现状调查 | 第30-36页 |
| 3.3.1 校园足球特色学校足球大课间开展基本情况调查与分析 | 第30-31页 |
| 3.3.2 开展足球大课间活动教师的认知情况调查与分析 | 第31-32页 |
| 3.3.3 校园足球特色学校足球大课间师生参与情况调查与分析 | 第32-33页 |
| 3.3.4 校园足球特色学校足球大课间教师参与形式调查与分析 | 第33-34页 |
| 3.3.5 校园足球特色学校足球大课间管理情况调查与分析 | 第34-35页 |
| 3.3.6 影响校园足球特色学校足球大课间活动开展的因素分析 | 第35-36页 |
| 3.4 推进足球大课间活动中存在的问题 | 第36-42页 |
| 3.4.1 领导对足球大课间活动思想重视程度不足 | 第36页 |
| 3.4.2 体育教师资源不足，缺乏足球专业教师 | 第36-37页 |
| 3.4.3 开展足球大课间活动中其他教师参与度不足 | 第37-38页 |
| 3.4.4 活动场地不足，活动器材缺乏 | 第38-39页 |
| 3.4.5 活动内容简单，活动形式过于单一 | 第39-42页 |
| 3.4.6 足球大课间活动的宣传和活动的实施不足 | 第42页 |
| 3.5 河南省校园足球大课间开展典型案例调查分析 | 第42-50页 |
| 3.5.1 郑州市“金桥学校”足球大课间模式 | 第42-45页 |
| 3.5.2 实践研究：开封市“杏花营小学”足球大课间模式 | 第45-50页 |
| 3.6 河南省校园足球特色学校足球大课间活动推进策略 | 第50-71页 |
| 3.6.1 校园足球大课间活动的设计原则 | 第50-52页 |
| 3.6.2 足球大课间活动的内容设计推进策略 | 第52-54页 |
| 3.6.3 足球大课间活动的组织形式的推进策略 | 第54-67页 |
| 3.6.4 足球大课间活动的导学策略 | 第67-71页 |
| 4 结论与建议 | 第71-73页 |
| 4.1 结论 | 第71-72页 |
| 4.2 建议 | 第72-73页 |
| 参考文献 | 第73-77页 |
| 附录 | 第77-83页 |
| 附录A 教师调查问卷 | 第77-81页 |
| 附录B 访谈提纲 | 第81-82页 |
| 附录C 专家效度咨询表 | 第82-83页 |
| 致谢 | 第83-85页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文目录 | 第85-86页 |
