| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8-9页 |
| 1.1.1 时代对人的发展提出新要求 | 第8页 |
| 1.1.2 新一轮课程改革的要求 | 第8-9页 |
| 1.1.3 改变传统高中英语语法教学中弊端的要求 | 第9页 |
| 1.2 研究目的 | 第9-10页 |
| 1.3 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.4 文献综述 | 第11-13页 |
| 1.4.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.4.2 国内研究现状 | 第12-13页 |
| 第二章 相关概念的界定和理论基础 | 第13-20页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第13-15页 |
| 2.1.1 主体参与 | 第13-14页 |
| 2.1.2 语法及语法教学 | 第14-15页 |
| 2.2 理论基础 | 第15-20页 |
| 2.2.1 马克思主义关于人的发展的学说 | 第15-16页 |
| 2.2.2 建构主义学习理论 | 第16页 |
| 2.2.3 主体性教育理论 | 第16-17页 |
| 2.2.4 合作学习理论 | 第17-18页 |
| 2.2.5 人本主义学习理论 | 第18-20页 |
| 第三章 英语语法学习主体参与型课堂教学模式的实验研究与分析 | 第20-30页 |
| 3.1 实验设计 | 第20-21页 |
| 3.1.1 实验目的 | 第20页 |
| 3.1.2 实验对象 | 第20-21页 |
| 3.1.3 实验时间与实验教材 | 第21页 |
| 3.1.4 实验假设 | 第21页 |
| 3.2 实验过程 | 第21-22页 |
| 3.2.1 实验准备阶段 | 第21-22页 |
| 3.2.2 具体实施阶段 | 第22页 |
| 3.2.3 数据收集与分析阶段 | 第22页 |
| 3.3 实验数据分析结果 | 第22-30页 |
| 3.3.1 学生语法学习主体参与情况调查问卷分析 | 第22-27页 |
| 3.3.2 英语语法前后测成绩对比分析 | 第27-30页 |
| 第四章 总结与反思 | 第30-34页 |
| 4.1 英语语法学习实施主体参与型课堂教学模式取得的成效与结论 | 第30-31页 |
| 4.2 英语语法学习实施主体参与型教学模式在实验过程中存在的问题 | 第31-32页 |
| 4.3 英语语法学习主体参与型教学模式研究的不足 | 第32页 |
| 4.4 未来的研究方向 | 第32-34页 |
| 参考文献 | 第34-37页 |
| 附录 | 第37-54页 |
| 附录1 调查问卷 | 第37-39页 |
| 附录2 调查问卷统计结果 | 第39-42页 |
| 附录3 前测试卷 | 第42-44页 |
| 附录4 后测试卷 | 第44-46页 |
| 附录5 实验班语法成绩一览表 | 第46-48页 |
| 附录6 控制班语法成绩一览表 | 第48-50页 |
| 附录7 以情态动词为例进行展示 | 第50-54页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
