| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| 一、研究缘起 | 第8页 |
| 二、研究综述 | 第8-10页 |
| 三、研究方案 | 第10-12页 |
| （一）研究内容 | 第10页 |
| （二）研究的目标和拟解决的关键问题 | 第10-11页 |
| （三）研究方法 | 第11-12页 |
| 第一章 语文综合性学习与庐陵文化概述 | 第12-23页 |
| 一、语文综合性学习概述 | 第12-14页 |
| （一）语文综合性学习的内涵 | 第12-13页 |
| （二）初中语文综合性学习的课程特点 | 第13-14页 |
| 二、庐陵文化概述 | 第14-23页 |
| （一）庐陵文化的内涵和分类 | 第14-15页 |
| （二）庐陵文化中可供初中语文综合性学习开发的资源 | 第15-23页 |
| 第二章 庐陵文化在初中语文综合性学习中的开发的原因和现实意义 | 第23-30页 |
| 一、庐陵文化在初中语文综合性学习中的开发的原因 | 第23-27页 |
| （一）开发的理论依据 | 第23-25页 |
| （二）语文课程性质的内在要求 | 第25-26页 |
| （三）庐陵文化的开发价值 | 第26-27页 |
| 二、庐陵文化在初中语文综合性学习中的开发的现实意义 | 第27-30页 |
| （一）促进语文课堂的活力和提升开放性 | 第27-28页 |
| （二）增强学生的语文实践能力，提高学生的综合素养 | 第28页 |
| （三）有利于庐陵文化的传承和发展 | 第28-30页 |
| 第三章 庐陵文化在初中语文综合性学习中的开发 | 第30-44页 |
| 一、庐陵文化在初中语文综合性学习中的开发原则 | 第30-31页 |
| （一）语文性原则 | 第30页 |
| （二）实践性原则 | 第30-31页 |
| （三）地域性原则 | 第31页 |
| 二、庐陵文化在初中语文综合性学习中的开发策略 | 第31-33页 |
| （一）基于课本，选择利用的开发策略 | 第31-32页 |
| （二）自主探究，师生互助的开发策略 | 第32-33页 |
| （三）课堂内外，结合实践的开发策略 | 第33页 |
| 三、庐陵文化在初中语文综合性学习中的开发的实施过程 | 第33-44页 |
| （一）准备过程 | 第33-37页 |
| （二）实践过程 | 第37-38页 |
| （三）表达交流过程 | 第38-39页 |
| （四）总结评价过程 | 第39-44页 |
| 第四章 庐陵文化在初中语文综合性学习中的开发之专题设计举隅和专题学习情况反馈 | 第44-64页 |
| 一、开发专题设计举隅 | 第44-58页 |
| （一）家乡美——庐陵名人笔下的家乡和你眼中的家乡 | 第44-49页 |
| （二）赏庐陵新景——游名胜古迹，做文化传人 | 第49-54页 |
| （三）有趣的庐陵民俗 | 第54-58页 |
| 二、专题学习情况反馈 | 第58-64页 |
| （一）专题学习情况调查问卷反馈汇总表 | 第58-60页 |
| （二）专题活动反思 | 第60-64页 |
| 结语 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
