| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 引言 | 第10-20页 |
| （一）研究缘起 | 第10-11页 |
| （二）研究意义 | 第11页 |
| 1、理论意义 | 第11页 |
| 2、实践意义 | 第11页 |
| （三）国内外研究现状 | 第11-19页 |
| 1、国外研究现状 | 第11-14页 |
| 2、国内研究现状 | 第14-19页 |
| （四）研究方法 | 第19页 |
| （五）创新之处 | 第19-20页 |
| 一、法律意识的内涵、结构和功能 | 第20-24页 |
| （一）法律意识的内涵 | 第20-21页 |
| （二）法律意识的结构 | 第21页 |
| （三）法律意识的功能 | 第21-24页 |
| 1、认识功能 | 第22页 |
| 2、评价功能 | 第22页 |
| 3、预测功能 | 第22页 |
| 4、调节功能 | 第22-24页 |
| 二、中职学校学生法律意识培养的意义 | 第24-28页 |
| （一） 对中等职业学生的意义 | 第24-25页 |
| 1、有利于青少年犯罪的预防，是青少年健康成长的重要保障 | 第24页 |
| 2、帮助中职生树立法律意识，并以此推动全民法律素质的提高 | 第24-25页 |
| （二） 社会意义 | 第25-28页 |
| 1、有利于素质教育的全面落实 | 第25-26页 |
| 2、有利于依法治国的实现 | 第26-28页 |
| 三、中职学生法律意识培养的现状与存在的问题 | 第28-37页 |
| （一）关于中职学生法律意识培养的现状调查 | 第28-31页 |
| 1、调查对象的总体情况 | 第28-30页 |
| 2、调查的主要结果 | 第30-31页 |
| （二）当前中职学校学生法律意识培养的现状分析 | 第31-37页 |
| 1、取得的成效 | 第31页 |
| 2、存在的问题 | 第31-37页 |
| 四、加强中职学校学生法律意识培养的对策 | 第37-47页 |
| （一）明确指导思想与培养重点 | 第37-38页 |
| 1、明确指导思想 | 第37页 |
| 2、科学合理定位，确定中职学生法律意识的培养目标与侧重点 | 第37-38页 |
| （二）增强中职学校法制教育的规范化 | 第38-39页 |
| （三）提升中职教师的法律素养 | 第39-41页 |
| （四）改进法律意识的培养方式 | 第41-44页 |
| 1、加强与丰富课堂实践活动 | 第41-42页 |
| 2、设立相应的实践场所 | 第42-43页 |
| 3、建立相应的法律社团 | 第43页 |
| 4、组织丰富的校园文化法律活动 | 第43-44页 |
| （五）家校合作，形成培养合力 | 第44-47页 |
| 1、家庭教育是中职学生法律意识培养中不可缺少的环节 | 第44-45页 |
| 2、注重与家长的联系，争取家长的理解和配合 | 第45-47页 |
| 结束语 | 第47-48页 |
| 注释 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
