农村中学化学实验课堂教学有效性的研究
| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 第一章 绪论 | 第11-16页 |
| 一、研究背景 | 第11-12页 |
| 二、研究目的 | 第12页 |
| 三、研究意义 | 第12-14页 |
| （一）为学生健康发展提供有力保障 | 第13页 |
| （二）让教师转换角色做教学“引”路人 | 第13页 |
| （三）为农村地区高中化学实验有效教学提供依据 | 第13-14页 |
| （四）给开发寻求有效教育资源提供有效手段 | 第14页 |
| 四、研究过程及方法 | 第14-16页 |
| （一）研究方法 | 第14-15页 |
| （二）研究过程 | 第15-16页 |
| 第二章 化学实验有效课堂教学理论研究 | 第16-23页 |
| 一、化学实验课堂教学 | 第16-18页 |
| 二、化学课堂实验教学有效性 | 第18-23页 |
| 第三章 农村高中化学实验课堂教学现状的调查和分析 | 第23-37页 |
| 一、问卷的设计依据 | 第23页 |
| 二、调查目的 | 第23页 |
| 三、调查内容 | 第23-24页 |
| 四、调查对象与方法 | 第24-26页 |
| （一）调查对象 | 第24-26页 |
| （二）调查方式 | 第26页 |
| 五、调查内容 | 第26-32页 |
| （一）农村中学化学实验条件调查 | 第26-28页 |
| （二）农村中学教师化学实验课堂教学情况的现状调查 | 第28-31页 |
| （三）农村中学化学实验课堂教学学生学习现状 | 第31-32页 |
| 六、调查结果与分析 | 第32-37页 |
| （一）主观方面 | 第32-35页 |
| （二）客观方面 | 第35-37页 |
| 第四章 化学实验课堂有效教学模式的构建 | 第37-45页 |
| 一、化学实验教学设计的过程 | 第37页 |
| 二、案例及案例分析 | 第37-45页 |
| （一）案例 | 第37-43页 |
| （二）案例分析 | 第43-45页 |
| 第五章 提高农村中学化学实验课堂教学有效性的措施 | 第45-53页 |
| 一、优化教学设施，为提高化学实验有效性提供保障 | 第45-46页 |
| （一）从学校自身特点出发 | 第45页 |
| （二）政府及社会特点出发 | 第45-46页 |
| 二、化学生认知，为提高化学实验有效性提供 | 第46-47页 |
| （一）激发学生的学习兴趣 | 第46页 |
| （二）良好学习习惯的养成 | 第46页 |
| （三）提高学生的实验设计能力[34] | 第46-47页 |
| 三、优化实验模式，为提高化学实验有效性提供动力 | 第47-52页 |
| （一）增强演示实验课堂教学的有效性 | 第47-48页 |
| （二）提高分组实验课堂教学有效性 | 第48-50页 |
| （三）增强探究性课堂教学实验的有效性 | 第50页 |
| （四）增强趣味性实验对课堂的有效性 | 第50页 |
| （五）利用家庭小实验增强实验有效性 | 第50-51页 |
| （六）利用多媒体教学方式提高实验有效性 | 第51页 |
| （七）综合运用所学知识解决实际问题 | 第51-52页 |
| 四、反思 | 第52-53页 |
| （一）化学实验和化学教学的协调 | 第52页 |
| （二）化学实验和内容开发的协调 | 第52页 |
| （三）化学实验与开放协调 | 第52页 |
| （四）化学实验与教师专业素养 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
