| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第1章 导论 | 第9-18页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第10-16页 |
| 1.2.1 国外相关研究 | 第10-14页 |
| 1.2.2 国内相关研究 | 第14-16页 |
| 1.2.3 研究述评 | 第16页 |
| 1.3 研究的主要内容 | 第16-17页 |
| 1.4 研究方法和创新点 | 第17-18页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第17页 |
| 1.4.2 创新点 | 第17-18页 |
| 第2章 地方政府基本公共教育服务供给机制创新的理论分析 | 第18-23页 |
| 2.1 地方政府基本公共教育服务供给机制的内涵 | 第18-20页 |
| 2.1.1 基本公共服务的界定 | 第18-19页 |
| 2.1.2 基本公共教育服务范畴的界定 | 第19页 |
| 2.1.3 基本公共教育服务供给机制的界定 | 第19-20页 |
| 2.2 地方政府基本公共教育服务供给机制创新的内容 | 第20-22页 |
| 2.2.1 供给模式的创新 | 第20-21页 |
| 2.2.2 决策机制的创新 | 第21页 |
| 2.2.3 资源分配机制的创新 | 第21页 |
| 2.2.4 权责机制的创新 | 第21页 |
| 2.2.5 监管机制的创新 | 第21-22页 |
| 2.3 地方政府基本公共教育服务供给机制创新的重要意义 | 第22-23页 |
| 2.3.1 有利于加快服务型政府的建设进程 | 第22页 |
| 2.3.2 有利于实现教育资源均衡配置，促进教育公平 | 第22页 |
| 2.3.3 有利于推进政府购买基本公共教育服务的进程 | 第22-23页 |
| 第3章 地方政府基本公共教育服务供给机制的现状、问题及原因分析——以衡阳市为例 | 第23-33页 |
| 3.1 衡阳市政府基本公共教育服务供给机制的概况 | 第23-26页 |
| 3.1.1 衡阳市基本公共教育服务发展现状 | 第23-24页 |
| 3.1.2 衡阳市政府基本公共教育服务供给机制的历史演变 | 第24-25页 |
| 3.1.3 现行机制下衡阳市政府基本公共教育服务供给的成效 | 第25-26页 |
| 3.2 衡阳市政府基本公共教育服务供给机制的存在的问题 | 第26-29页 |
| 3.2.1 基本公共教育服务供给机制的供给模式比较单一 | 第26页 |
| 3.2.2 基本公共教育服务供给机制的决策难以满足需求 | 第26-27页 |
| 3.2.3 基本公共教育服务供给机制缺乏均衡性 | 第27-28页 |
| 3.2.4 基本公共教育服务供给机制的监管不够健全 | 第28-29页 |
| 3.3 衡阳市政府基本公共教育服务供给机制存在问题的原因分析 | 第29-33页 |
| 3.3.1 政府职能定位不准 | 第29-30页 |
| 3.3.2 决策机制不够健全 | 第30页 |
| 3.3.3 资源配置不够合理 | 第30-31页 |
| 3.3.4 政府部门权责失衡 | 第31-32页 |
| 3.3.5 监管评价主体单一 | 第32-33页 |
| 第4章 地方政府基本公共教育服务供给机制的国际经验与启示 | 第33-37页 |
| 4.1 国外地方政府基本公共教育服务供给机制的概况 | 第33-35页 |
| 4.1.1 以美国为典型的市场化模式 | 第33页 |
| 4.1.2 以瑞典为典型的政府主导型模式 | 第33-34页 |
| 4.1.3 以日本为典型的均等化模式 | 第34-35页 |
| 4.2 国外地方政府基本公共教育服务供给机制的先进经验 | 第35-36页 |
| 4.2.1 美国地方政府基本公共教育服务供给机制的先进经验——大幅下放事权和推进市场化改革 | 第35页 |
| 4.2.2 瑞典地方政府基本公共教育服务供给机制的先进经验——多样化的基本公共教育服务体系和学习补贴制度 | 第35页 |
| 4.2.3 日本地方政府基本公共教育服务供给机制的先进经验——加大基础教育投入比例、全面的教学内容和资源的均衡配置 | 第35-36页 |
| 4.3 国外地方政府基本公共教育服务机制的启示 | 第36-37页 |
| 第5章 地方政府基本公共教育服务供给机制创新的思路 | 第37-45页 |
| 5.1 建立多元化的地方政府基本公共教育服务供给机制 | 第37-38页 |
| 5.1.1 发展以地方政府为主导的多元化供给模式 | 第37-38页 |
| 5.1.2 建立完善的地方政府购买服务机制 | 第38页 |
| 5.2 建立决策科学的地方政府基本公共教育服务供给机制 | 第38-40页 |
| 5.2.1 建立通畅的信息双向反馈机制 | 第38-39页 |
| 5.2.2 建立以需求为导向的决策机制 | 第39页 |
| 5.2.3 建立重大决策专家论证和社会听证制度 | 第39-40页 |
| 5.3 建立资源配置均衡的基本公共教育服务供给机制 | 第40-41页 |
| 5.3.1 建立城乡均等化的资源配置机制 | 第40页 |
| 5.3.2 建立校际均衡的资源配置机制 | 第40-41页 |
| 5.3.3 建立层次均衡的资源配置机制 | 第41页 |
| 5.4 建立权责对等的地方政府基本公共教育服务供给机制 | 第41-43页 |
| 5.4.1 优化地方政府的权责配置 | 第41-42页 |
| 5.4.2 建立地方政府各部门间协调配合机制 | 第42页 |
| 5.4.3 建立公平完善的财政保障机制 | 第42-43页 |
| 5.5 建立监管评价体系健全的基本公共教育服务供给机制 | 第43-45页 |
| 5.5.1 强化地方政府监管职责 | 第43页 |
| 5.5.2 建立第三部门参与的民主监督机制 | 第43-44页 |
| 5.5.3 建立广大公众参与的大众监督机制 | 第44-45页 |
| 结论与展望 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 个人简历、在学期间发表的学术论文及研究成果 | 第49页 |
