| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第11-19页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11-12页 |
| 1.2 主要研究内容和意义 | 第12页 |
| 1.2.1 研究的主要内容 | 第12页 |
| 1.2.2 研究的现实意义 | 第12页 |
| 1.3 文献综述 | 第12-17页 |
| 1.3.1 文献反映的总体情况 | 第12-13页 |
| 1.3.2 国内研究现状综述 | 第13-15页 |
| 1.3.3 国外研究现状综述 | 第15-16页 |
| 1.3.4 国内外研究评述 | 第16-17页 |
| 1.4 研究的思路和方法 | 第17-18页 |
| 1.4.1 研究的基本思路 | 第17-18页 |
| 1.4.2 研究的基本方法 | 第18页 |
| 1.5 本文的创新和不足 | 第18-19页 |
| 第2章 核心概念界定及理论基础阐述 | 第19-24页 |
| 2.1 学生资助的涵义 | 第19-20页 |
| 2.1.1 学生资助的管理学内涵 | 第19-20页 |
| 2.1.2 学生资助概念的外延 | 第20页 |
| 2.2 信息不对称理论 | 第20-21页 |
| 2.2.1 信息不对称理论概述 | 第20-21页 |
| 2.2.2 信息不对称的分类 | 第21页 |
| 2.3 委托代理理论 | 第21-22页 |
| 2.4 博弈论 | 第22-24页 |
| 2.4.1 博弈论简介 | 第22-23页 |
| 2.4.2 博弈的类别 | 第23页 |
| 2.4.3 博弈论与信息经济学的关系 | 第23-24页 |
| 第3章 我国学生资助现状及运行模式分析 | 第24-32页 |
| 3.1 我国学生资助现状分析 | 第24-29页 |
| 3.1.1 奖学金 | 第26页 |
| 3.1.2 助学金 | 第26-27页 |
| 3.1.3 助学贷款 | 第27-28页 |
| 3.1.4 其他资助形式 | 第28-29页 |
| 3.2 我国学生资助体系运行模式 | 第29-32页 |
| 3.2.1 奖学金运行模式分析 | 第29页 |
| 3.2.2 助学金运行模式分析 | 第29-30页 |
| 3.2.3 助学贷款运行模式分析 | 第30页 |
| 3.2.4 其它资助方式运行分析 | 第30-32页 |
| 第4章 学生资助工作中逆向选择和道德风险问题形成的理论分析 | 第32-49页 |
| 4.1 学生资助工作的主要参与主体及其委托代理关系 | 第32-34页 |
| 4.1.1 学生资助工作的主要参与主体 | 第32页 |
| 4.1.2 各主体间的委托代理关系 | 第32-34页 |
| 4.2 学校与学生在“助学金”中的逆向选择和道德风险问题 | 第34-38页 |
| 4.2.1 逆向选择：“真伪贫困生”与学校的一次博弈 | 第34-37页 |
| 4.2.2 道德风险：助学金不当使用的问题 | 第37-38页 |
| 4.3 学校与学生在“奖学金”中的逆向选择和道德风险问题 | 第38-39页 |
| 4.4 政府与学校在学生资助工作中的逆向选择和道德风险问题 | 第39-41页 |
| 4.4.1 逆向选择：“非贫困校”驱逐“贫困校” | 第39-40页 |
| 4.4.2 道德风险：学校在资助工作中“偷懒” | 第40-41页 |
| 4.5 银行与学生在助学贷款中的逆向选择和道德风险问题及多阶段动态博弈 | 第41-49页 |
| 4.5.1 逆向选择：“贷不到”与“借贷”彰显供求矛盾 | 第41-42页 |
| 4.5.2 银行自定助学贷款利率对银行与学生博弈行为的影响 | 第42-45页 |
| 4.5.3 道德风险：高违约率的背后 | 第45页 |
| 4.5.4 学生与银行的多阶段动态博弈模型 | 第45-49页 |
| 第5章 信息不对称视角下学生资助工作存在逆向选择与道德风险的现实原因 | 第49-54页 |
| 5.1 缺乏科学有效地认定机制 | 第49-50页 |
| 5.1.1 当前贫困生认定标准客观准确性不足 | 第49页 |
| 5.1.2 核实贫困生信息成本太高 | 第49页 |
| 5.1.3 各种补充评审措施难以改变认定者的信息劣势 | 第49-50页 |
| 5.2 资助体系设计还不健全 | 第50-52页 |
| 5.2.1 无偿资助引发利益的争夺 | 第50页 |
| 5.2.2 专业化资助队伍建设相对滞后 | 第50-51页 |
| 5.2.3 以行政力量推动为主的资助模式,导致社会和市场参与不足 | 第51-52页 |
| 5.3 资助育人功能不足 | 第52页 |
| 5.4 监督和惩罚机制有待完善 | 第52-54页 |
| 5.4.1 资助机构内在监督力度不够 | 第52页 |
| 5.4.2 对学生资助工作开展的好坏缺乏合理的奖惩机制 | 第52-53页 |
| 5.4.3 贫困生信息公示面临难以逾越的法律道德障碍 | 第53页 |
| 5.4.4 贫困生信息公示面临难以逾越的法律道德障碍 | 第53-54页 |
| 第6章 我国学生资助工作中避免逆向选择与道德风险问题的优化对策 | 第54-60页 |
| 6.1 逐步建立科学全面可行的贫困生认定制度 | 第54-55页 |
| 6.1.1 制定统一的贫困生认定标准 | 第54页 |
| 6.1.2 制度贫困生认定配套的监管制度 | 第54-55页 |
| 6.2 逐步完善我国资助体系的构建和实施 | 第55-56页 |
| 6.2.1 建立扶贫助困长效机制,将无偿资助逐渐内化为有偿资助 | 第55页 |
| 6.2.2 完善机构设置,提示资助队伍的专业化程度 | 第55-56页 |
| 6.2.3 逐步引进社会力量参与资助工作的管理实施 | 第56页 |
| 6.2.4 建立宣传长效机制,促进政府信息公开 | 第56页 |
| 6.3 充分发挥资助育人功能 | 第56-58页 |
| 6.3.1 学生资助体系成为德育教育资源的特质 | 第56-57页 |
| 6.3.2 变革资助体系观念 | 第57页 |
| 6.3.3 创造宽松的环境氛围,形成全社会关爱大学生的资助方式 | 第57页 |
| 6.3.4 形成德育教育的长效措施 | 第57-58页 |
| 6.4 完善学生资助管理信息网络平台 | 第58页 |
| 6.5 完善监督惩罚机制,提高信息运行效能 | 第58-60页 |
| 6.5.1 政府层面的监督惩罚机制 | 第59页 |
| 6.5.2 学校层面的监督惩罚机制 | 第59页 |
| 6.5.3 学生层面的监督惩罚机制 | 第59-60页 |
| 第7章 总结 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
