| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| 一、研究缘起与研究意义 | 第10-11页 |
| (一) 研究缘起 | 第10页 |
| (二) 研究意义 | 第10-11页 |
| 二、文献综述 | 第11-15页 |
| (一) 国外研究现状 | 第11-13页 |
| (二) 国内研究现状 | 第13-15页 |
| 三、研究方法 | 第15页 |
| (一) 文献研究法 | 第15页 |
| (二) 定量研究法 | 第15页 |
| 四、研究思路、创新点与不足 | 第15-18页 |
| (一) 研究思路 | 第15-16页 |
| (二) 创新点与不足 | 第16-18页 |
| 第二章 公民教育的内涵 | 第18-22页 |
| 一、公民 | 第18-20页 |
| (一) 公民是一个历史的概念 | 第18页 |
| (二) 不同的国家有不同的公民界定 | 第18-19页 |
| (三) 公民的当代涵义 | 第19-20页 |
| 二、公民教育教什么 | 第20-21页 |
| 三、权利公民和责任公民 | 第21-22页 |
| 第三章 大学权利公民和责任公民的双重欠缺 | 第22-35页 |
| 一、大学师生权利和责任意识现状 | 第22-30页 |
| (一) 大学师生缺乏作为权利公民应有的权利意识 | 第23-28页 |
| (二) 大学师生欠缺作为公民与学术公民须承担的责任 | 第28-30页 |
| 二、大学的现有制度强化权利公民与责任公民的失衡 | 第30-35页 |
| (一) 有权者的权力难制约 | 第30-31页 |
| (二) 无权者没有办法表达或表达意识薄弱 | 第31-32页 |
| (三) 无权者的责任意识淡薄 | 第32-35页 |
| 第四章 大学缺乏权利公民和责任公民的原因及消极效应 | 第35-43页 |
| 一、大学缺乏权利公民和责任公民的原因分析 | 第35-39页 |
| (一) 历史原因 | 第35-37页 |
| (二) 现实原因 | 第37-39页 |
| 二、大学缺乏权利公民和责任公民的消极效应 | 第39-43页 |
| (一) 大学教育目的的偏离 | 第40-41页 |
| (二) 教育价值取向的偏差 | 第41页 |
| (三) 大学师生缺乏判断力训练 | 第41-43页 |
| 第五章 相应的大学教育策略 | 第43-46页 |
| 一、提升大学师生自身素质和公民权责意识的基础性策略 | 第43-44页 |
| (一) 学问基础——学理知识的传授 | 第43-44页 |
| (二) 思维基础——批判性思维的训练 | 第44页 |
| 二、提升大学师生自身素质和公民权责意识的保障性策略 | 第44-46页 |
| (一) 为维护权利和承担责任提供制度保障 | 第44-45页 |
| (二) 创造公正、平等的校园环境 | 第45-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 卷内备考表 | 第53页 |
