| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 引言 | 第9-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 选题理由和意义 | 第10页 |
| 1.3 国内外相关研究的现状 | 第10-16页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第10-13页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第13-16页 |
| 1.4 研究的内容和方法 | 第16-18页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第16页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第16-18页 |
| 2 深度学习及其理论框架 | 第18-31页 |
| 2.1 深度学习概述 | 第18-27页 |
| 2.1.1 深度学习的概念 | 第18-19页 |
| 2.1.2 深度学习的基本特征 | 第19-21页 |
| 2.1.3 深度学习的理论基础 | 第21-27页 |
| 2.2 信息化对深度学习的影响 | 第27-30页 |
| 2.2.1 信息化对深度学习的积极影响 | 第27-29页 |
| 2.2.2 信息化对深度学习的消极影响 | 第29-30页 |
| 2.3 英语课程标准对深度学习的要求 | 第30-31页 |
| 3 信息化背景下初中生英语学科深度学习现状调查与分析 | 第31-43页 |
| 3.1 问卷调查 | 第31-39页 |
| 3.1.1 研究目的 | 第31页 |
| 3.1.2 研究对象 | 第31页 |
| 3.1.3 问卷的设计与施测 | 第31-33页 |
| 3.1.4 问卷结果 | 第33-39页 |
| 3.2 访谈 | 第39-43页 |
| 4 信息化背景下促进初中生英语学科深度学习的教学策略 | 第43-51页 |
| 4.1 利用信息技术，整合课程资源 | 第43-46页 |
| 4.2 学习先进理念，优化教学方法 | 第46-48页 |
| 4.3 转变传统角色，倡导自主学习 | 第48-51页 |
| 5 结语 | 第51-52页 |
| 5.1 研究不足 | 第51页 |
| 5.2 研究展望 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 附录一 | 第56-59页 |
| 附录二 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |