| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·专业建设在高等职业教育中的作用 | 第9页 |
| ·特色专业建设的必要性 | 第9-10页 |
| ·研究的意义与目的 | 第10页 |
| ·核心概念界定 | 第10-12页 |
| ·专业 | 第10-11页 |
| ·专业建设 | 第11页 |
| ·特色专业建设 | 第11-12页 |
| ·相关文献研究综述 | 第12-15页 |
| ·研究思路与方法 | 第15-16页 |
| ·研究思路 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| 第二章 高职教育特色专业建设的理论 | 第16-24页 |
| ·高职特色专业建设的内涵 | 第16-20页 |
| ·专业建设内涵 | 第16-17页 |
| ·特色专业建设内涵 | 第17-20页 |
| ·理清与专业建设相关的问题 | 第20-22页 |
| ·高职专业建设与人才培养模式的关系 | 第20-21页 |
| ·高职专业设置与职业的关系 | 第21-22页 |
| ·特色专业建设的基本原则 | 第22-24页 |
| ·市场导向性原则 | 第22页 |
| ·以人为本的原则 | 第22页 |
| ·差异化与相对稳定性原则 | 第22-23页 |
| ·创新性原则 | 第23-24页 |
| 第三章 高职院校特色专业建设的现状 | 第24-33页 |
| ·河北旅游职业学院的现状 | 第24页 |
| ·调查的实施 | 第24-25页 |
| ·调查方法 | 第24页 |
| ·调查内容 | 第24页 |
| ·调查对象 | 第24页 |
| ·统计方法 | 第24-25页 |
| ·调查结果分析 | 第25-33页 |
| ·教师的实践能力偏弱 | 第25-28页 |
| ·实践教学环节建设力度不够 | 第28-31页 |
| ·高职教育专业课教材的建设不完善 | 第31-33页 |
| 第四章 高职特色专业建设的策略 | 第33-46页 |
| ·提高师资素质,建设高职特色的"双师"型师资队伍 | 第33-37页 |
| ·以灵活的方式提高专任教师的业务素质,合理师资结构 | 第33-34页 |
| ·培养双师型教师,合理构建教师的知识能力结构 | 第34-36页 |
| ·采取"请进来"的模式,聘任兼职教师,达到师资队伍的合理化 | 第36-37页 |
| ·强化实训教学环节,突显专业特色 | 第37-41页 |
| ·增加实践课时数,强化实践教学在人才培养工作中的地位 | 第37-38页 |
| ·建立具有实际工作环境的实训基地 | 第38-41页 |
| ·树立正确的高职教材建设观,加强教材管理,突出高职特色 | 第41-46页 |
| ·树立正确的高职教材建设观 | 第41-42页 |
| ·建立鼓励机制,鼓励教师自编教材 | 第42-43页 |
| ·校企合作共同编写教材 | 第43-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-56页 |
| 附录一:调查问卷 | 第49-55页 |
| 附录二:访谈提纲 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
