| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、绪论 | 第9-15页 |
| （一）研究背景 | 第9-12页 |
| （二）研究意义 | 第12-15页 |
| 二、对高中生语文自主学习的认识 | 第15-23页 |
| （一）自主学习能力的内涵 | 第15-16页 |
| （二）高中语文学习的要求及其特点 | 第16页 |
| （三）高中语文自主学习能力的影响因素 | 第16-19页 |
| （四）研究现状 | 第19-23页 |
| 三、研究概述 | 第23-26页 |
| （一）研究目标 | 第23页 |
| （二）研究方法 | 第23页 |
| （三）研究内容 | 第23-26页 |
| 四、延安市普通高中生语文自主学习能力现状调查与分析 | 第26-41页 |
| （一）调查目的 | 第26页 |
| （二）调查对象 | 第26页 |
| （三）调查问卷制定 | 第26-27页 |
| （四）数据处理 | 第27页 |
| （五）调查结果 | 第27-37页 |
| （六）原因分析 | 第37-41页 |
| 五、改进高中语文自主学习能力的策略 | 第41-45页 |
| （一）给予自选学科学业水平考试在高考中以应有的地位 | 第41-42页 |
| （二）确保高中生在语文学习中的主体性作用的发挥 | 第42-43页 |
| （三）充分利用认知策略提高高中生语文自主学习的能力 | 第43-44页 |
| （四）积极创设有利于高中生语文自主学习的氛围与环境 | 第44-45页 |
| 六、结论 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第53页 |
