| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-17页 |
| 1.研究概述 | 第7-13页 |
| 1.1 课题来源 | 第7-8页 |
| 1.2 研究意义 | 第8页 |
| 1.3 国内外研究情况 | 第8-13页 |
| 2. 研究的理论基础 | 第13-15页 |
| 2.1 核心概念界定 | 第13-14页 |
| 2.2 相关理论解读 | 第14-15页 |
| 3. 研究方法 | 第15-17页 |
| 3.1 个案研究法 | 第15页 |
| 3.2 文献分析法 | 第15-16页 |
| 3.3 访谈法 | 第16页 |
| 3.4 观察法 | 第16-17页 |
| 第一章 研究对象的选择 | 第17-20页 |
| 1.1 研究对象的选择 | 第17-18页 |
| 1.2 资料的收集过程 | 第18页 |
| 1.3 资料的整理与分析 | 第18-19页 |
| 1.4 研究的效度分析 | 第19-20页 |
| 第二章 A老师应用电子书包的现状 | 第20-28页 |
| 2.1 对信息技术应用于教学的认识 | 第20-21页 |
| 2.2 电子书包基本技能的掌握情况 | 第21-22页 |
| 2.3 电子书包教学应用能力 | 第22-28页 |
| 2.3.1 电子书包的操作能力 | 第22页 |
| 2.3.2 组织能力 | 第22-24页 |
| 2.3.3 教学监控能力 | 第24-25页 |
| 2.3.4 设计并实施评价的能力 | 第25-26页 |
| 2.3.5 处理电子书包突发故障的能力 | 第26-28页 |
| 第三章 A老师应用电子书包的问题和原因 | 第28-32页 |
| 3.1 从教师自身因素分析 | 第28-29页 |
| 3.1.1 年长的教师信息技术观念弱 | 第28页 |
| 3.1.2 教学反思不具体 | 第28-29页 |
| 3.1.3 教师自我发展意识较弱 | 第29页 |
| 3.2 从学校因素分析 | 第29-32页 |
| 3.2.1 现代化教学设备不完善 | 第29-30页 |
| 3.2.2 培训活动次数少 | 第30页 |
| 3.2.3 教研活动开展不积极 | 第30-31页 |
| 3.2.4 学校的支持力度不够 | 第31-32页 |
| 第四章 小学语文教师应用电子书包提升建议 | 第32-36页 |
| 4.1 给教师的建议 | 第32-33页 |
| 4.1.1 更新教学观念,提升教师信息技术专业能力 | 第32页 |
| 4.1.2 围绕教学实践,提升教师课堂组织监控能力 | 第32-33页 |
| 4.1.3 通过反思,提升教师教学实施和评价能力 | 第33页 |
| 4.2 对学校提出的建议 | 第33-36页 |
| 4.2.1 更新完善学校教学设备 | 第33-34页 |
| 4.2.2 创建鼓励机制和教师合作的文化氛围 | 第34-35页 |
| 4.2.3 多方培训,引导教师观念的转变 | 第35-36页 |
| 总结 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 | 第39-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 个人简介 | 第46页 |