| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第10-15页 |
| 1.1 研究意义 | 第10页 |
| 1.2 研究现状 | 第10-14页 |
| 1.3 概念界定 | 第14-15页 |
| 1.3.1 体育课程 | 第14-15页 |
| 1.3.2 课程实施 | 第15页 |
| 2 研究对象与方法 | 第15-17页 |
| 2.1 研究对象 | 第15页 |
| 2.2 研究方法 | 第15-17页 |
| 2.2.1 抽样方法 | 第15页 |
| 2.2.2 文献资料法 | 第15页 |
| 2.2.3 访谈法 | 第15-16页 |
| 2.2.4 问卷调查法 | 第16页 |
| 2.2.5 数据处理方法 | 第16-17页 |
| 3 广元市中小学的体育教学课程的研究和分析 | 第17-34页 |
| 3.1 广元市的中小学的体育教学工作的现状研究 | 第17-23页 |
| 3.1.1 体育课程师资发展现状 | 第17页 |
| 3.1.2 教学目标实施现状与分析 | 第17-18页 |
| 3.1.3 教学内容实施现状与分析 | 第18-19页 |
| 3.1.4 教学组织形式实施现状与分析 | 第19-20页 |
| 3.1.5 教学方法实施现状与分析 | 第20-21页 |
| 3.1.6 学习评价实施现状与分析 | 第21-22页 |
| 3.1.7 实施中的课程资源情况 | 第22-23页 |
| 3.2 课外体育活动现状与分析 | 第23-24页 |
| 3.3 课程实施中的师资培训情况 | 第24-25页 |
| 3.4 广元市初中体育与健康课程实施的影响原因研究 | 第25-34页 |
| 3.4.1 主要公共因素的确定 | 第25-27页 |
| 3.4.2 主要因素分析 | 第27-34页 |
| 4 结论与建议 | 第34-38页 |
| 4.1 结论 | 第34-35页 |
| 4.2 建议 | 第35-38页 |
| 4.2.1 正确认识课程实施的复杂性 | 第35页 |
| 4.2.2 强调教师在课程实施中的重要价值 | 第35页 |
| 4.2.3 改善体育教师角色转换的意识 | 第35-36页 |
| 4.2.4 建立培训机构 | 第36页 |
| 4.2.5 加强沟通和对话，协调各方面 | 第36-38页 |
| 5 参考文献 | 第38-41页 |
| 附件1 专家问卷 | 第41-43页 |
| 附件2 广元市中小学体育课程实施现状调查及影响因素分析问卷调查 | 第43-47页 |