| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 引言 | 第10-14页 |
| 第一节 研究背景 | 第10-11页 |
| 第二节 研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| 第三节 论文框架 | 第12-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-26页 |
| 第一节 概念界定 | 第14-16页 |
| 第二节 理论基础 | 第16-18页 |
| 第三节 国内外听力理解障碍研究述评 | 第18-22页 |
| 第四节 国内外词汇知识与听力理解研究述评 | 第22-23页 |
| 第五节 小结 | 第23-26页 |
| 第三章 高中生英语听力理解词汇知识障碍研究设计 | 第26-35页 |
| 第一节 研究问题 | 第26页 |
| 第二节 研究对象 | 第26-27页 |
| 第三节 研究工具 | 第27-32页 |
| 第四节 研究方法 | 第32页 |
| 第五节 研究过程 | 第32-35页 |
| 第四章 高中生英语听力理解词汇知识障碍研究及分析 | 第35-61页 |
| 第一节 词汇知识水平现状分析与讨论 | 第35-46页 |
| 一、词汇广度数据分析与讨论 | 第35-37页 |
| 二、词汇深度数据分析与讨论 | 第37-39页 |
| 三、元词汇知识数据分析与讨论 | 第39-46页 |
| 第二节 不同词汇知识障碍水平学生在听力理解成绩的差异性分析 | 第46-50页 |
| 第三节 词汇知识障碍对听力理解的影响 | 第50-58页 |
| 一、词汇知识与听力理解的关系 | 第50-52页 |
| 二、学生访谈 | 第52-56页 |
| 三、词汇知识障碍如何影响听力理解 | 第56-58页 |
| 第四节 小结 | 第58-61页 |
| 第五章 结论 | 第61-69页 |
| 第一节 研究的主要发现 | 第61-62页 |
| 第二节 启示和建议 | 第62-66页 |
| 第三节 本研究的局限性及展望 | 第66-69页 |
| 参考文献 | 第69-74页 |
| 附录1 高中生英语元词汇知识调查问卷 | 第74-78页 |
| 附录2 词汇广度测试 | 第78-80页 |
| 附录3 词汇深度测试 | 第80-83页 |
| 附录4 访谈提纲 | 第83-84页 |
| 附录5 听力理解测试卷 | 第84-86页 |
| 附录6 成绩汇总表 | 第86-89页 |
| 致谢 | 第89-90页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第90页 |