| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 目录 | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第6-10页 |
| 1.1 问题的提出 | 第6页 |
| 1.2 研究现状 | 第6-9页 |
| 1.3 研究意义 | 第9页 |
| 1.4 概念界定 | 第9-10页 |
| 2 研究对象与方法 | 第10-12页 |
| 2.1 研究对象 | 第10页 |
| 2.2 研究方法 | 第10-12页 |
| 3 发展性教师评价理论的内涵 | 第12-16页 |
| 3.1 发展性教师评价理论的形成、发展的历史回顾 | 第12-13页 |
| 3.2 发展性教师评价的内涵 | 第13-16页 |
| 4 建立新课程标准下高中发展性体育教师评价指标体系的必要性 | 第16-19页 |
| 4.1 建立新课程标准下高中发展性体育教师评价指标体系是教育评价体系自身发展的要求 | 第16-17页 |
| 4.2 建立新课程标准下高中发展性体育教师评价指标体系是体育教育自身发展的要求 | 第17页 |
| 4.3 建立新课程标准下高中发展性体育教师评价指标体系是《体育与健康课程标准》的要求 | 第17-19页 |
| 5 制定高中发展性体育教师评价指标体系的原则、内容、方法 | 第19-30页 |
| 5.1 高中发展性体育教师评价指标体系的原则 | 第19-21页 |
| 5.2 高中发展性体育教师评价指标体系的内容 | 第21-22页 |
| 5.3 高中发展性体育教师评价指标体系的制定方法 | 第22-30页 |
| 6 评价指标体系科学性、有效性和可行性的检验与分析 | 第30-33页 |
| 6.1 评价指标体系区分度的检验 | 第30页 |
| 6.2 从定量角度对评价指标体系有效性的检验 | 第30-31页 |
| 6.3 评价后对专家问卷的调查结果与分析 | 第31-32页 |
| 6.4 评价后对被评价教师问卷调查的结果与分析 | 第32-33页 |
| 7 结论 | 第33-34页 |
| 8 建议 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附件 | 第37-44页 |
| 后记 | 第44页 |
