| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 概述 | 第8-15页 |
| 1.1 研究问题的提出 | 第8-9页 |
| 1.2 课题研究的作用与意义 | 第9-11页 |
| 1.2.1 有利于明确教师的教学目标，促进教师的篮球课堂教学质量和教学水平的提高，规范教师的教学和评价行为 | 第9-10页 |
| 1.2.2 帮助学生更好地学习，促进学生进步 | 第10页 |
| 1.2.3 拓展评价范围，改善日常评价方式 | 第10-11页 |
| 1.3 文献综述 | 第11-15页 |
| 1.3.1 表现性评价理论研究的历史透视 | 第11-12页 |
| 1.3.2 表现性评价国内外研究进展 | 第12-14页 |
| 1.3.2.1 国外的研究动态及发展趋势 | 第12-13页 |
| 1.3.2.2 我国在这方面已进行的工作情况 | 第13-14页 |
| 1.3.3 研究中存在的问题与本文研究的问题 | 第14-15页 |
| 2 篮球选项课教学中表现性评价的理论研究 | 第15-32页 |
| 2.1 篮球选项课学习中表现性评价概述 | 第15-18页 |
| 2.1.1 相关概念界定 | 第15-17页 |
| 2.1.2 表现性评价的特征 | 第17-18页 |
| 2.1.3 表现性评价的表现性评价与传统篮球学习评价的区别 | 第18页 |
| 2.2 篮球选项课学习中表现性评价运用的理论依据 | 第18-20页 |
| 2.2.1 《基础教育课程改革发展纲要（试行）》关于课程评价改革的规定 | 第18-19页 |
| 2.2.2 主体取向的评价理论 | 第19页 |
| 2.2.3 建构主义理论 | 第19-20页 |
| 2.3 篮球选项课学习中表现性评价研究的对象、思路与内容 | 第20页 |
| 2.3.1 研究对象 | 第20页 |
| 2.3.2 研究思路 | 第20页 |
| 2.3.3 研究的内容 | 第20页 |
| 2.4 篮球选项课教学中表现性评价的设计 | 第20-32页 |
| 2.4.1 篮球选项学习中表现性评价设计的基本原则与类型 | 第20-21页 |
| 2.4.2 篮球选项学习中表现性评价设计思路与方法 | 第21-24页 |
| 2.4.3 篮球选项课学习中表现性评价量规的创编 | 第24-32页 |
| 3 实验对象与研究方法 | 第32-40页 |
| 3.1 实验对象 | 第32页 |
| 3.2. 研究方法 | 第32-34页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第32页 |
| 3.2.2 访谈法 | 第32页 |
| 3.2.3 教学实验法 | 第32-34页 |
| 3.2.4 数据统计法 | 第34页 |
| 3.3 评价体系的确立 | 第34-36页 |
| 3.3.1 评价内容的确定 | 第34页 |
| 3.3.2 评价任务的设计 | 第34-35页 |
| 3.3.3 评价标准的制定 | 第35页 |
| 3.3.4 评价结果的运用 | 第35-36页 |
| 3.4 研究的结果与分析 | 第36-40页 |
| 3.4.1 实验班、对照班篮球学习过程中获取信息发现自身优点和存在问题调查情况比较 | 第36页 |
| 3.4.2 实验班、对照班在学习活动中展示自己的努力与成绩的调查比较 | 第36-37页 |
| 3.4.3 实验班、对照班在篮球学习活动中积极动脑思考与体验的调查比较 | 第37-38页 |
| 3.4.4 实验班、对照班实验技能掌握情况比较 | 第38-39页 |
| 3.4.5 实验班、对照班参加课外篮球活动的调查情况对比 | 第39-40页 |
| 4 结论与建议 | 第40-41页 |
| 4.1 结论 | 第40页 |
| 4.2 建议 | 第40-41页 |
| 5 参考文献 | 第41-43页 |
| 6 附件 | 第43-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
