初中语文教学中德育渗透研究
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-13页 |
| 一、 研究缘起 | 第8页 |
| 二、 研究对象 | 第8页 |
| 三、 研究方法 | 第8-9页 |
| 四、 文献综述 | 第9-13页 |
| 第一章 初中语文教学与德育渗透概述 | 第13-22页 |
| 第一节 初中语文教学与德育的关系 | 第13-15页 |
| 一、 水乳交融，相辅相成 | 第13-14页 |
| 二、 浸染熏陶，潜移默化 | 第14-15页 |
| 三、 显性教学，隐性渗透 | 第15页 |
| 第二节 初中语文教学中德育渗透的理论依据 | 第15-19页 |
| 一、 我国古代德育渗透思想 | 第16页 |
| 二、 西方德育渗透思想 | 第16-17页 |
| 三、 当代“新课标”阐述的语文课程性质理论 | 第17-19页 |
| 第三节 初中语文教学中德育渗透的意义 | 第19-21页 |
| 一、 有利于培养良好的行为习惯 | 第19页 |
| 二、 以“德”促“文”，便于提高学生的语文能力 | 第19-20页 |
| 三、 是培养全面发展人才的需要 | 第20-21页 |
| 本章小结 | 第21-22页 |
| 第二章 初中语文教学中德育渗透的优势及问题分析 | 第22-31页 |
| 第一节 初中语文教学中德育渗透的优势 | 第22-25页 |
| 一、 语文教材的优势 | 第22-23页 |
| 二、 语文教师的优势 | 第23-24页 |
| 三、 语文训练的优势 | 第24-25页 |
| 第二节 目前初中语文教学中德育渗透存在的问题 | 第25-27页 |
| 一、 脱离文本，架空分析 | 第25页 |
| 二、 忽视学生，贪多求全 | 第25-26页 |
| 三、 抽象说教，脱离时代 | 第26-27页 |
| 第三节 初中语文教学中德育渗透问题成因 | 第27-29页 |
| 一、 语文课程的特殊性 | 第27-28页 |
| 二、 初中生心理发展的复杂性 | 第28页 |
| 三、 语文教师自身素质的局限性 | 第28-29页 |
| 本章小结 | 第29-31页 |
| 第三章 初中语文教学德育渗透的策略 | 第31-47页 |
| 第一节 立足课堂，开辟多种渠道 | 第31-37页 |
| 一、 立足语文课堂，开展德育渗透 | 第31-32页 |
| 二、 课内课外结合，教材联系生活 | 第32-35页 |
| 三、 借助学生活动，理论联系实践 | 第35-37页 |
| 第二节 善用文本，进行情境创设 | 第37-40页 |
| 一、 通过阅读，品评词句，体悟情感 | 第38页 |
| 二、 创设情境，刺激感官，触景生情 | 第38-39页 |
| 三、 运用联想，启发想象，深化理解 | 第39-40页 |
| 第三节 树立正确的课程理念，自觉自然进行德育 | 第40-46页 |
| 一、 根据时代特点，丰富德育内容 | 第41-43页 |
| 二、 根据课程特点，准确定位德育目标 | 第43-45页 |
| 三、 依据课标精神，适时适度进行德育 | 第45-46页 |
| 本章小结 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
