| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 论文研究的背景与意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.2 研究框架 | 第9页 |
| 1.3 研究思路和方法 | 第9-10页 |
| 1.4 技术路线图 | 第10-12页 |
| 第2章 相关理论与文献综述 | 第12-16页 |
| 2.1 相关理论研究 | 第12-13页 |
| 2.1.1 教育公平思想 | 第12页 |
| 2.1.2 教育均衡发展阶段理论及发展 | 第12-13页 |
| 2.2 文献综述 | 第13-16页 |
| 2.2.1 国外研究现状 | 第13页 |
| 2.2.2 国内研究现状 | 第13-16页 |
| 第3章 国内外义务教育均衡化的实践与经验 | 第16-22页 |
| 3.1 国外义务教育均衡的实践 | 第16-17页 |
| 3.1.1 制定法律和政策 | 第16页 |
| 3.1.2 财政支持和制度变革 | 第16页 |
| 3.1.3 加强师资的流动，改善农村教师的待遇 | 第16-17页 |
| 3.2 国内基础教育均衡化的实践与经验-以思明区为例 | 第17-22页 |
| 第4章 研究方案设计 | 第22-32页 |
| 4.1 研究假设 | 第22-25页 |
| 4.1.1 义务教育均衡化的影响因素 | 第22-24页 |
| 4.1.2 本文研究假设框架 | 第24-25页 |
| 4.2 研究方法和研究过程 | 第25-28页 |
| 4.2.1 量表设计 | 第25页 |
| 4.2.2 第一阶段调研 | 第25-27页 |
| 4.2.3 第二阶段调查研究 | 第27-28页 |
| 4.3 结构方程模型介绍 | 第28-32页 |
| 4.3.1 结构方程模型简介 | 第28-30页 |
| 4.3.2 结构方程模型拟合标准——模型评价 | 第30-32页 |
| 第5章 样本数据分析 | 第32-56页 |
| 5.1 描述性统计分析 | 第32-34页 |
| 5.1.1 样本数据所在地点分布 | 第32页 |
| 5.1.2 职业数据构成情况 | 第32-33页 |
| 5.1.3 职称数据构成情况 | 第33页 |
| 5.1.4 职务数据构成情况 | 第33-34页 |
| 5.1.5 学历数据构成情况 | 第34页 |
| 5.2 缺失值检验 | 第34-36页 |
| 5.3 正态性检验 | 第36-40页 |
| 5.4 多重共线性检验 | 第40-41页 |
| 5.5 各因素测量模型检验 | 第41-53页 |
| 5.5.1 学校维度的测量模型检验 | 第41-46页 |
| 5.5.2 社会维度的测量模型检验 | 第46-50页 |
| 5.5.3 教育均衡 | 第50-51页 |
| 5.5.4 各因素测量模型检验结果 | 第51-53页 |
| 5.6 问卷信度、效度分析 | 第53-56页 |
| 5.6.1 信度分析 | 第53-54页 |
| 5.6.2 效度分析 | 第54-56页 |
| 第6章 实证研究 | 第56-74页 |
| 6.1 学校层面 | 第56-61页 |
| 6.1.1 对学校层面进行分析 | 第56-59页 |
| 6.1.2 学校维度与教育均衡的关系 | 第59-61页 |
| 6.2 社会层面 | 第61-66页 |
| 6.2.1 社会层面分析 | 第61-64页 |
| 6.2.2 社会维度与教育均衡的关系模型 | 第64-66页 |
| 6.3 义务教育均衡化影响因素实证分析结果 | 第66-67页 |
| 6.4 研究的结论与义务教育均衡发展的对策 | 第67-74页 |
| 6.4.1 加强义务教育法律法规和制度建设 | 第67-68页 |
| 6.4.2 加大义务教育的经费投入 | 第68页 |
| 6.4.3 建立健全组织保障 | 第68-69页 |
| 6.4.4 加快义务教育标准化学校建设 | 第69页 |
| 6.4.5 完善监督评价机制 | 第69-70页 |
| 6.4.6 全面提高教育教学质量 | 第70页 |
| 6.4.7 建立长效、合理的互补机制 | 第70页 |
| 6.4.8 优化教师资源配置 | 第70-72页 |
| 6.4.9 加大对民办学校的扶持力度 | 第72-74页 |
| 第7章 结论与展望 | 第74-76页 |
| 7.1 研究的结论 | 第74页 |
| 7.2 存在的不足与展望 | 第74-76页 |
| 参考文献 | 第76-78页 |
| 附录A 《义务教育均衡化》调查问卷 | 第78-82页 |
| 附录B 《义务教育均衡化》调查问卷 | 第82-86页 |
| 致谢 | 第86-87页 |
| 个人简历 | 第87页 |