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乡镇义务教育教师资源配置的问题与对策研究

摘要第3-5页
Abstract第5-7页
绪论第10-17页
    (一) 问题的提出第10-11页
    (二) 文献综述第11-14页
        1. 国内相关研究现状第11-13页
        2. 国外相关研究现状第13-14页
    (三) 研究的目的和意义第14-16页
        1. 研究目的第14-15页
        2. 研究意义第15-16页
    (四) 研究方法第16-17页
一、乡镇义务教育教师资源配置的内涵、背景与要求第17-25页
    (一) 乡镇义务教育教师资源配置的基本内涵第17-19页
        1. 各乡镇义务教育教师资源配置要合理第17-18页
        2. 各乡镇义务教育教师资源配置要均衡第18-19页
        3. 各乡镇义务教育教师资源配置要公平与效率兼顾第19页
    (二) 乡镇义务教育教师资源配置的政策背景第19-22页
        1. 有关教师编制管理的政策第19-20页
        2. 有关教师福利津贴的政策第20-21页
        3. 有关教师培养的政策第21-22页
    (三) 乡镇义务教育教师资源配置的客观要求第22-25页
        1. 应满足于农村义务教育发展的需要第22页
        2. 应有助于城乡义务教育的均衡发展第22-23页
        3. 应有利于教师专业发展的公平合理需要第23-25页
二、乡镇义务教育教师资源配置的现状和问题第25-43页
    (一) 乡镇义务教育发展的基本概况第25页
    (二) 乡镇义务教育教师资源配置的现状第25-36页
        1. 乡镇义务教育师资的数量状况第25-27页
        2 乡镇义务教育师资的分布状况第27-32页
        3 乡镇义务教育师资的质量状况第32-36页
    (三) 乡镇义务教育教师资源配置存在的问题第36-43页
        1. 乡镇义务教育教师资源配置不均衡第36-40页
        2. 乡镇义务教育教师招聘补充不恰当第40-41页
        3. 乡镇义务教育教师流动无序第41-43页
三、乡镇义务教育教师资源配置存在问题的原因分析第43-50页
    (一) 从国家及各级政府看第43-44页
        1. 教师配置标准不适合乡镇义务教育发展实际第43页
        2. 教师流动政策缺乏一致性和约束性第43-44页
        3. 政府优化配置教师资源的责任不到位第44页
    (二) 从地方教育主管部门层面看第44-47页
        1. 乡镇义务教育教师招聘制度不完善第44-45页
        2. 乡镇义务教育教师山区津贴发放不公平第45-46页
        3. “示范学校”等做法导致配置偏差第46-47页
    (三) 从乡镇学校层面看第47-48页
        1. 乡镇义务教育教师支教制度流于形式化第47页
        2. 乡镇义务教育教师培训机会少第47-48页
    (四) 从教师个人角度层面看第48-50页
        1. 乡镇义务教育教师参与培训积极性差第48页
        2. 教师个人自身观念价值不同第48-50页
四、优化乡镇义务教育教师资源配置的对策第50-58页
    (一) 加强教师资源配置的管理第50-52页
        1. 完善乡镇教师编制标准第50-51页
        2. 建立人事管理督查机制第51-52页
    (二) 提高乡镇教师的福利待遇第52-53页
        1. 实施合理的有差别的山区教师津贴制度第52-53页
        2. 为乡镇教师提供必要的住房保障第53页
    (三) 完善教师的招聘和培训制度第53-55页
        1. 规范义务教育教师的招聘制度第54页
        2. 建立适合乡镇教师的培训模式第54-55页
    (四) 推进义务教育教师合理流动第55-56页
        1. 规范乡镇教师依法流动的程序第55-56页
        2. 加强对乡镇教师流动的监督第56页
    (五) 帮助乡镇教师转变价值观第56-57页
        1. 为乡镇教师创造更多更好的发展机会第56-57页
        2. 创设激励乡镇教师工作的机制第57页
    (六) 乡镇义务教育教师应树立正确的职业价值观第57-58页
结束语第58-59页
注释第59-63页
参考文献第63-67页
附录第67-72页
后记第72-73页

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