| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| 第一节 研究的背景 | 第8-9页 |
| 一、教育适应社会发展需要 | 第8页 |
| 二、国内外学科交叉渗透的发展趋势 | 第8-9页 |
| 第二节 存在的问题与研究的意义 | 第9-10页 |
| 一、存在的问题 | 第9-10页 |
| 二、研究的意义 | 第10页 |
| 第三节 文献综述 | 第10-12页 |
| 第四节 研究的方法与思路 | 第12-14页 |
| 一、研究方法 | 第12页 |
| 二、研究思路 | 第12-14页 |
| 第二章 相关词语的区分及理论基础 | 第14-18页 |
| 第一节 学科渗透与学科交叉 | 第14-15页 |
| 一、什么是学科渗透 | 第14页 |
| 二、什么是学科交叉 | 第14页 |
| 三、学科交叉与学科渗透的区别 | 第14-15页 |
| 第二节 学科渗透教学的理论基础 | 第15-18页 |
| 一、学习迁移 | 第15-16页 |
| 二、自我效能感 | 第16-17页 |
| 三、建构主义学习理论 | 第17-18页 |
| 第三章 人教版初中化学与初中物理知识点交叉部分汇总 | 第18-20页 |
| 第四章 初中化学教学中渗透物理知识现状的调查 | 第20-27页 |
| 第一节 调查的基本情况说明 | 第20页 |
| 一、调查问卷的编制 | 第20页 |
| 二、调查的对象及方法 | 第20页 |
| 三、调查的目的 | 第20页 |
| 第二节 调查问卷的数据统计 | 第20-26页 |
| 一、对学生的调查问卷及数据分析（详见附录 2） | 第20-24页 |
| 二、对教师的调查问卷及数据分析（详见附录 1） | 第24-26页 |
| 第三节 本章小结 | 第26-27页 |
| 第五章 在化学课堂中渗透物理知识的有效途径及注意事项 | 第27-40页 |
| 第一节 在化学课堂中渗透物理知识的有效途径 | 第27-38页 |
| 一、提前预判学生的物理困惑，并做渗透式解答 | 第27-29页 |
| 二、以学过的物理知识为依托，进行引课 | 第29-31页 |
| 三、“因地制宜”，合理利用校本课程 | 第31-32页 |
| 四、创设趣味情境，自然而然渗透 | 第32-33页 |
| 五、开发综合课程，不如先创建“大实验课” | 第33-37页 |
| 六、抓住“失误”提出问题，“通过批判”渗透物理知识 | 第37-38页 |
| 第二节 学科渗透的注意事项 | 第38-40页 |
| 第六章 结论与展望 | 第40-41页 |
| 第一节 结论 | 第40页 |
| 第二节 展望 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录1 教师问卷调查 | 第43-45页 |
| 附录2 学生问卷调查 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
