| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-15页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11-12页 |
| 1.1.1 中等职业学校英语教学大纲 | 第11页 |
| 1.1.2 中职英语口语教学的重要性 | 第11页 |
| 1.1.3 中职英语口语教学的现状 | 第11-12页 |
| 1.2 研究现状 | 第12-14页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第14页 |
| 1.4 研究内容 | 第14-15页 |
| 第二章 基本概念及其理论基础 | 第15-18页 |
| 2.1 基本概念 | 第15-16页 |
| 2.1.1 任务 | 第15-16页 |
| 2.1.2 任务型教学 | 第16页 |
| 2.2 理论基础 | 第16-18页 |
| 2.2.1 互动假设 | 第16-17页 |
| 2.2.2 社会建构理论 | 第17-18页 |
| 第三章 实验教学的设计与实施 | 第18-27页 |
| 3.1 实验方案的设计 | 第18-21页 |
| 3.1.1 研究对象 | 第18页 |
| 3.1.2 研究问题 | 第18页 |
| 3.1.3 研究方法 | 第18-19页 |
| 3.1.4 研究方案 | 第19-21页 |
| 3.2 实施过程 | 第21-27页 |
| 3.2.1 任务型教学法在中职英语专业口语课中的方法与步骤 | 第21-22页 |
| 3.2.2 不同任务在中职英语专业口语课上各个环节的应用 | 第22-24页 |
| 3.2.3 教学案例分析 | 第24-27页 |
| 第四章 研究结果与讨论 | 第27-36页 |
| 4.1. 任务型教学可以激发学生学习兴趣 | 第27-32页 |
| 4.2 不同教学环节中设计相应的任务 | 第32-34页 |
| 4.2.1 编目(列单子)型任务在复习导入环节中的应用 | 第32页 |
| 4.2.2 对比性任务在课堂呈现中的应用 | 第32-33页 |
| 4.2.3 个人经历型任务在总结回顾环节中的应用 | 第33-34页 |
| 4.3 任务型教学在中职英语专业口语教学中的优点与不足 | 第34-36页 |
| 4.3.1 任务型教学在中职英语专业口语教学中的优点 | 第34页 |
| 4.3.2 任务型教学在中职英语专业口语教学中的不足 | 第34-36页 |
| 第五章 结论 | 第36-38页 |
| 5.1 主要研究发现 | 第36-37页 |
| 5.2 未来研究方向 | 第37-38页 |
| 参考文献: | 第38-40页 |
| 附录一: 中职学生英语口语学习现状调查问卷1 | 第40-41页 |
| 附录二: 中职学生英语口语学习现状调查问卷2 | 第41-43页 |
| 附录三; 任务型教学法在中职英语专业口语教学中的应用研究访谈提纲 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
