| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 1 绪言 | 第9-20页 |
| 1.1 研究背景、目的和意义 | 第9-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究目的 | 第10-11页 |
| 1.1.3 研究意义 | 第11页 |
| 1.2 文献综述 | 第11-17页 |
| 1.2.1 国外文献综述 | 第11-13页 |
| 1.2.2 国内文献综述 | 第13-16页 |
| 1.2.3 国内外文献研究综述 | 第16-17页 |
| 1.3 研究设计 | 第17-20页 |
| 1.3.1 论文内容构成 | 第17-18页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第18页 |
| 1.3.3 研究思路 | 第18-20页 |
| 2 理论基础 | 第20-24页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第20-22页 |
| 2.1.1 依法治国 | 第20页 |
| 2.1.2 农村地区 | 第20页 |
| 2.1.3 留守青少年 | 第20-22页 |
| 2.1.4 法律意识 | 第22页 |
| 2.2 相关理论 | 第22-24页 |
| 2.2.1 社会主义法治理论 | 第22-23页 |
| 2.2.2 法制观教育理论 | 第23-24页 |
| 3 衡东县农村留守青少年法律意识现状 | 第24-39页 |
| 3.1 衡东县基本情况 | 第24-27页 |
| 3.1.1 衡东县主要简介 | 第24-25页 |
| 3.1.2 衡东县关于留守青少年的相关政策概述 | 第25-27页 |
| 3.2 衡东县农村留守青少年法律意识调查设计 | 第27-28页 |
| 3.2.1 调研对象选择 | 第27页 |
| 3.2.2 调查问卷描述 | 第27-28页 |
| 3.2.3 调查问卷发放 | 第28页 |
| 3.3 衡东县留守青少年法律意识调查结果 | 第28-39页 |
| 3.3.1 基本情况分析 | 第28-31页 |
| 3.3.2 法律意识情况分析 | 第31-38页 |
| 3.3.3 调查情况总结 | 第38-39页 |
| 4 衡东县农村留守青少年法律意识存在的主要问题及影响因素 | 第39-47页 |
| 4.1 衡东县农村留守青少年法律意识存在的主要问题 | 第39-41页 |
| 4.1.1 缺乏真正掌握的法律知识 | 第39-40页 |
| 4.1.2 法律意识依然不高 | 第40-41页 |
| 4.2 衡东县农村留守青少年法律意识的影响因素 | 第41-47页 |
| 4.2.1 家庭因素 | 第42-43页 |
| 4.2.2 学校因素 | 第43-44页 |
| 4.2.3 政府因素 | 第44-45页 |
| 4.2.4 社会因素 | 第45-47页 |
| 5 衡东县农村留守青少年法律意识的提升对策 | 第47-53页 |
| 5.1 家庭方面,要加强教育培养 | 第47-49页 |
| 5.1.1 农村家长和孩子要建立有效交流 | 第47-48页 |
| 5.1.2 农村家长要主动学习法律知识 | 第48页 |
| 5.1.3 农村家长要转变教育观念 | 第48-49页 |
| 5.2 学校方面,要加强引导塑造 | 第49-50页 |
| 5.2.1 加强学生法律教育 | 第49页 |
| 5.2.2 提高教师素质水平 | 第49-50页 |
| 5.2.3 建立留守青少年法律教育机制 | 第50页 |
| 5.2.4 开展法律实践教育活动 | 第50页 |
| 5.3 政府方面,要提高执法力度 | 第50-52页 |
| 5.3.1 完善关心留守青少年的相关政策 | 第51页 |
| 5.3.2 建立农村留守青少年管理机制 | 第51-52页 |
| 5.3.3 深入推广普法宣传教育 | 第52页 |
| 5.4 社会方面,要营造良好环境 | 第52-53页 |
| 5.4.1 发挥好农村社区辅助作用 | 第52页 |
| 5.4.2 利用好农村社区环境熏染氛围 | 第52-53页 |
| 6 总结与展望 | 第53-55页 |
| 6.1 研究总结 | 第53页 |
| 6.2 研究创新 | 第53-54页 |
| 6.3 研究展望 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-61页 |
| 附件1 | 第61-64页 |
| 附件2 | 第64-67页 |
| 附件3 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68页 |