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人教版高中化学教材中几个重要演示实验的改进研究

摘要第4-6页
ABSTRACT第6-7页
1 绪论第11-16页
    1.1 问题提出的背景第11-13页
    1.2 国内外现状分析第13-14页
        1.2.1 文献检索第13页
        1.2.2 国内现状分析第13-14页
    1.3 研究的目的和意义第14-15页
        1.3.1 研究目的第14-15页
        1.3.2 研究意义第15页
    1.4 研究的方法第15-16页
        1.4.1 观察、访谈法第15页
        1.4.2 调查研究法第15页
        1.4.3 文献研究法第15页
        1.4.4 实验研究法第15-16页
2 新课程背景下高中化学实验设计研究的理论依据第16-20页
    2.1 建构主义学习理论第16-17页
    2.2 主体性教育理论第17-18页
    2.3 创新教育理论第18-20页
3 高中化学演示实验教学现状调查与分析第20-27页
    3.1 问卷的设计第20页
    3.2 调查对象基本情况第20-21页
    3.3 调查结果的分析第21-25页
    3.4 教师访谈的结果分析第25-27页
4 高中化学演示实验的改进原则第27-29页
    4.1 科学性原则第27页
    4.2 可行性原则第27-28页
    4.3 装置简洁、易于操作和观察原则第28页
    4.4 安全与减少污染的原则第28-29页
5 高中化学必修教材演示实验改进研究第29-44页
    5.1 必修教材演示实验统计第29-31页
    5.2 演示实验改进研究的目的第31页
    5.3 演示实验改进研究的内容第31-44页
        5.3.1 典型的演示实验改进案例研究第31-35页
        5.3.2 重点演示实验的改进研究第35-44页
6 研究成果、结论与展望第44-45页
    6.1 研究成果第44页
    6.2 结论与展望第44-45页
参考文献第45-47页
附录第47-50页
致谢第50-51页
在校期间研究成果第51页

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