黔东南苗族刺绣在学校教育中传承的困境及对策研究
| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 绪论 | 第9-21页 |
| （一）选题缘由 | 第9-12页 |
| （二）相关概念界定 | 第12-13页 |
| （三）研究目的与意义 | 第13-14页 |
| （四）研究理论基础 | 第14页 |
| （五）研究思路与方法 | 第14-16页 |
| （六）文献综述 | 第16-21页 |
| 一、黔东南苗族刺绣 | 第21-26页 |
| （一）黔东南苗族刺绣概述 | 第21-23页 |
| 1.历史沿革 | 第21-22页 |
| 2．工艺概说 | 第22-23页 |
| （二）黔东南苗族刺绣的教育价值 | 第23-26页 |
| 1.传授历史文化的价值 | 第23-24页 |
| 2.美育的价值 | 第24-25页 |
| 3.智力因素和非智力因素的价值 | 第25-26页 |
| 二、苗族刺绣在学校传承的现状 | 第26-30页 |
| （一）学校概况 | 第26页 |
| （二）民族文化传承历程 | 第26-27页 |
| （三）教学目标 | 第27-28页 |
| （四）教学资源 | 第28页 |
| （五）教学形式及内容 | 第28-29页 |
| （六）教学评价 | 第29-30页 |
| 三、苗族刺绣在学校教育中传承的问题分析 | 第30-37页 |
| （一）教学目标科学性不强 | 第30-31页 |
| （二）教学形式设置有待完善 | 第31-32页 |
| （三）教学内容碎片化严重 | 第32-33页 |
| （四）教学实施缺乏情境性分析 | 第33-34页 |
| （五）教师及学生意识亟待提高 | 第34-36页 |
| 1.学生积极性不高 | 第34页 |
| 2.教师欠缺动力，传承民族文化意识较弱 | 第34-36页 |
| （六）教学评价体系有待完善 | 第36-37页 |
| 四、完善学校教育传承苗族刺绣的对策 | 第37-42页 |
| （一）以知识建构为导向，明确教学目标 | 第37页 |
| （二）分析学生特征，创建教学情境 | 第37-39页 |
| 1．整合社区资源、家庭资源，构建教学情境 | 第38页 |
| 2．多种教学方式创设教学情境 | 第38-39页 |
| （三）注重教师和学生意识素养养成 | 第39-41页 |
| （四）完善课程评价体系 | 第41-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-47页 |
| 附录 | 第47-51页 |
| 后记 | 第51页 |
